생을 마감
플라톤과 더불어 선(善)의 본질을 추구하고자 함
스파르타적 사고방식에 기초 → 사고하는 시민보다 생동하는 시민 양성 중시
여성 → 자신의 특별한 과업인 가정주부로서의 역할을 완벽하게 수행할 때,
선(善)을 가질 수 있다고 봄
교육은 국가와 개인과의 밀접한 관계가 있음을 주장
01. 고대 서양의 교육
01. 고대 그리스에서의 교육
1. 고대 그리스의 사회와 문화
(1) 고대 그리스의 사회
① 폴리스(Polis)라는 완전 독립된 도시국가를 중심으로 구성되었다.
② 폴리스는 한 사람의 전제 군주의 지배에 의해서가 아니라 자유로운 시민 집단의 모임으로 형성되어 잇었다.
교육(페르시아 전쟁 승리 이후)
-실용주의적 풍조 등장 : 개인의 출세를 위한 실용적 목적으로 교육이 활용되었다.
-소피스트의 등장 : 보수를 받고 수사학, 문법, 정치학 등을 가르쳤다.
-대학수준의 지적교육기관 등장 : 수사학교(이소크라테스의 수사학교), 철학학교(플라톤의 아카데미아)
한편
반란에 대한 두려움으로 폐쇄적으로 변화
철저한 통제와 엄격한 규율로 체제유지
교육이 부국강병의 수단으로서 실시됨
평생에 걸쳐 군사훈련을 받았고, 모든 생활이 규율에 얽매임
전문지식과 교양을 등한시하고, ‘행동하는 시민’을 양성
플라톤
소크라테스와 크세노폰의 교육사상을 조화