[교육사철학] 고대서양의 교육

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레포트 > 교육계열
2011.05.12
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소개글

[교육사철학] 고대서양의 교육에 대한 자료입니다.

1. 초기 고대 그리스의 교육 : 호메로스(Homeros) 시대의 교육

2. 스파르타

3. 아테네

3.1. 소피스트

3.2. 소크라테스

3.3. 크세노폰

3.4. 플라톤

3.5. 아리스토텔레스

4. 마케도니아, 유태

4.1 마케도니아 교육

4.2 유태 교육

5. 로마

5.1. 공화정 시대의 교육(전통교육)

5.2. 제정 시대의 교육(그리스화된 교육)

5.2.1 기원 1세기 로마제국의 교육

5.2.2. 2세기, 3세기 로마제국의 교육

5.2.2. 콘스탄티누스 이후 제국 멸망까지의 교육

5.3. 여성교육

※참 고 문 헌※

본문내용

3. 아테네

아테네의 공식적 교육체제는 스파르타와 비슷한 시기에 설립된 것으로 보인다. 그러나 두 국가 사이의 문화적 차이가 워낙 심했기 때문에 교육체제 역시 크게 다를 수밖에 없었다. 아테네는 아이들을 보다 자유로운 분위기에서 교육하고자 하였고, 체육이나 전쟁기술 외에도 음악 여기에서의 음악은 읽기, 쓰기, 문학, 셈하기, 노래, 악기연주 등을 모두 포괄한 영역이다.
, 그리고 놀이를 매우 중요시했다.

전기교육(기원전 776 년 ~ 페르시아 전쟁 승리 이전)
-7세 이전 : 가정에서 교육.
-7~15세 : 사립 체육학교와 음악학교에서 교육. 신체를 위해서는 체조, 정신을 위해서는 음악을 교육했다. 이는 아테네 교육이 심신의 조화를 추구했음을 말해준다.
-16~18세 : 김나지움(공공체육관)에서 운동 경기를 하였다. 이곳에서 후견인이나 선배들과 자유롭게 교제하고 사회정치적 문제를 논의할 수도 있었다.
-18~20세 : 청년들은 도시의 자유시민 명부에 등록되고 에페비아(청년군사단)에 가입하였다. 즉 청년시민 에페베(ephebes)가 되어 무장을 갖추고 전사로서 선서를 하고 2 년간의 군사훈련과 도덕적, 종교적 훈련을 받았다. 처음 1 년은 교외에서 야영생활을 하며 실제 군사훈련을 받고, 다음 1 년은 국경의 변방에서 군인으로 근무하였다.
-20세가 되어 시민권을 얻는 청년들은 완전한 시민으로 정치에 참여할 수 있게 되었다.

후기교육(페르시아 전쟁 승리 이후)
-실용주의적 풍조 등장 : 개인의 출세를 위한 실용적 목적으로 교육이 활용되었다.
-소피스트의 등장 : 보수를 받고 수사학, 문법, 정치학 등을 가르쳤다.
-대학수준의 지적교육기관 등장 : 수사학교(이소크라테스의 수사학교), 철학학교(플라톤의 아카데미아)

한편 아테네는 여성교육에 있어서 철저히 차별적이었다. 여성에게는 참정권을 비롯한 사회활동이 보장되어 있지 않았기 때문에 청년들이 받는 교육이 필요 없었고, 그들은 집 안에서 가사에만 전념해야 했다.
3.1. 소피스트
기원전 5세기 이후의 아테네는 국외적으로 해양무역을 통해 급격히 성장함과 동시에 페르시아 전쟁을 승리로 이끌면서 그리스의 패권을 장악하였다. 그리고 국내에서는 시민계급이 성장하게 되면서 민주정치가 실시되었다. 이러한 환경은 아테네의 젊은이들에게 정치에 대한 관심을 갖게 해주었고, 이는 다시 수사학과 같은 교육에 대한 수요를 충족시켜줄 소피스트들의 등장을 야기하였다. 최초의 소피스트는 기원전 450년경에 나타난 프로타고라스이다.
그런데 이 소피스트들은 수십 년 후 아테네의 사회 규율과 풍습을 약화시키는데 영향을 끼쳤다. 대부분의 소피스트들은 여러 나라를 돌아다니며 다양

참고문헌

※참 고 문 헌※

목영해 외. 『교육의 역사와 철학』. 교육과학사. 2004.
성기산, 『서양교육사연구』. 문음사. 1993.
조경원 외. 『서양교육의 이해』. 교육과학사. 2004.
William Boyd. 『서양교육사』. 교육과학사. 1994.

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