1. 생태유아교육의 배경
환경문제에 대한 대책 : 영유아기부터의 생태교육을 통한 장기적이고 근본적인 대안에서 시작
우리나라 생태유아교육의 연구와 실천
1990년에 결성된 [우리 아이들의 보육을 걱정하는 모임]에서 태동
1993년 부산대학교 보육종합센터에서 대한 구상이 현실화
1995년 ‘부산대
교육이라는 미명아래 우리아이들의 가슴에 깊은 상처를 안겨주고 있다. 우리아이들은 학교교육을 통해 철저한 이기심과 고도의 경쟁의식을 배운다. 또한 대부분의 아이들은 깊은 패배의식을 배우고 극히 일부아이들은 왜곡된 우월의식을 배운다.
2) 사상적 · 철학적 배경
생태유아교육은 한국의
2. 생태유아교육 프로그램의 계획
1) 교육계획
- 아이들을 몸, 마음, 영혼이 건강하고 행복하게 살아가는 신명나는 아이로 키움으로써 사람과
자연이 하나 되는 생명 공동체, 사람과 사람이 더불어 사는 사람 공동체, 아이들이 행복하게
사는 세상을 꾸리고자 하는 이념을 반영하
환경문제에 대한 대책
영유아기부터의 생태교육을 통한 장기적이고 근본적인 대안에서 시작
우리나라 생태유아교육의 연구와 실천
1990년에 결성된 [우리 아이들의 보육을 걱정하는 모임]에서 태동
1993년 부산대학교 보육종합센터에서 대한 구상이 현실화
1995년 ‘부산대 부설 어린이집’ 개원 이
♤ 생태유아교육프로그램
1. 생태유아교육의 이론적 배경
1) 위기의 지구와 생태적 삶의 필요성
인류는 그동안 과학기술의 위력을 과신하고 경제발전만을 우위에 둔 경제정책은 자연을 무자비하게 파괴하고 환경오염은 지구자정 능력을 상실해 가고 있으며, 화학연료 과잉 소비로 이산화탄소 소비