아이’ 건강한 아이, 먹을거리는 민족의 정체성과 문화의 표현
도시, 농촌 교류 - ‘농촌이 살아야 도시가 살고, 나아가 사람과 자연생태계가 살 수 있다’ 자연과 먹을거리의 소중함을 느끼는 경험을 제공, 서로의 문화를 이해하게 되어 자연과 농촌과 도시를 동시에 살림
손끝놀이 - 아이들의 손끝을
생태유아교육의 의미
① 생명사상 내지는 생명의 세계관에 기초한 유아교육으로서 유아교육 자체를 생명의 세계관에서 접근의 유아교육 - 생태학과 유아교육의 만남
② 새로운 패러다임의 유아교육
③ 자연의 순리에 따르는 자연친화적 유아교육
④ 아이를 한울님으로 모시는 아이살림의 유아교육
생명중심 유아교육이다. 여기서 말하는 유아교육은 태아, 영아 및 유아의 보호와 교육을 의미하는 것으로 '영유아보육'의 개념을 포괄하고 있다.
② 새로운 패러다임의 유아교육이다.
생태유아교육은 최근 산업문명의 최대 피해자인 우리 아이들의 병든 몸과 마음과 영혼을 살리고, 나아가 성장과 개
유아교육은 인간생명의 시작인 잉태에서부터 초등학교취학 전까지의 아이가 스스로 잘 자라고 더불어 잘 자라도록 돌보고 기르는 일을 뜻한다. 즉, 생태유아교육에서 말하는 유아교육은 태아, 영아 및 유아의 보호와 교육을 의미하는 것으로 “영유아보육”의 개념을 포괄하고 있다. 한편 사회적 필요
생명체나 생명현상에서 유연성을 직관적으로 느낄 수 있는 감성의 결여를 의미한다. 이러한 생태맹의 극복은 단 시일 내 극복이 되는 것이 아니라 유년기부터 자연과의 접촉과 체험을 통한 장시간의 노력에서 이루어진다고 지적하고 있다. 따라서 본론에서는 다양한 영유아보육과정 중 생태유아교육