1. 서론
교육훈련에서 가장 중요한 것은 요구분석이라고 한다. 교육과정 개발을 위해 만들어진 모델 자체가 분석-설계-개발-실행-평가이기 때문에 분석이 먼저 시도된다. 요구분석의 경우 교육훈련이 필요한 상황을 분석하는 것을 말한다. 교육훈련을 전체적으로 설계하기 전에 이러한 교육훈련이 정
서론
현대 사회에서 교육은 개인의 삶뿐만 아니라, 기업이나 기관에서도 중요한 역할을 수행하고 있다. 이러한 이유로 기업이나 기관에서는 직원들의 역량 향상과 조직의 성장을 위해 교육훈련을 시행하고 있다. 하지만 교육훈련을 효과적으로 설계하고 실행하기 위해서는 요구분석이 필수적이다. 요
교육요구분석의 주요목적이 될 수 있다.
이 연구에서도 교육요구분석을 위한 접근틀이나 이론적 배경의 검토도 타당한 노동교육의 목표설정 도출이라는 연구문제에 바탕을 두고 있다.
노동교육 프로그램개발에 필요한 시사점을 찾는 준거를 이론적 배경, 설문지 조사에 의한 교육훈련요구분석 결
교육계의 일각에서는 ‘요구분석을 어떻게 하는가?’, ‘요구분석에서 나온 결과를 교육과정 개발에 어떤 식으로 반영해야 하는가?’ 등을 중심으로 실천적 논의가 활발히 이루어지고 있다. 이미 요구분석을 비롯하여, 과거에 논리적이고 순차적으로 제시되었던 체계적인 교수설계의 여러 단계들은
설계 : HRD 설계의 2번째 단계
목표의 계열화가 완료되었다면, 목표와 관련된 교육내용들을 적절한 계열로 배치하는 과정이 필요 → 내용설계의 과정
- 요구분석을 통해 → 학습자들에게 필요한 기능/지식(=교육내용)을 확인
- 따라서, 목표의 계열화과정을 통해 → 목표들이 계열화되었다면