교육기관으로서 그 설립에 기본 재산이나 인간가 불필요하여 설립․폐지가 임의였고, 또 설비나 조직이 간단하여 훈장과 방 한 칸만 있으면 누구나 서당을 경영할 수 있었다. 서당은 그 시설경로로 보아 네 종류가 있는데, 그것은 훈장 자신이 설립한 것, 유지한 사람이 설립한 것, 몇몇 유지가 합하
교육과정.
과도기: 임시 교과목 편제와 시간 배당표가 발표된 전후시기.
교수요목기: 1946년 9월 수정된 교과목 편제와 시간 배당표가 발표된 후 교수요목을 정하고 교과서를 편찬한 시기.
1945년 9월 ‘신조선의 조선인을 위한 교육’이라는 교육방침을 발표 → 일제 잔재의 불식, 평화와 질서의 유지,
교육과정
과도기: 임시 교과목 편제와 시간 배당표가 발표된 전후시기
교수요목기: 1946년 9월 수정된 교과목 편제와 시간 배당표가 발표된 후
교수요목을 정하고 교과서를 편찬한 시기
1945년 9월 ‘신조선의 조선인을 위한 교육’ 교육방침 발표 → 일제 잔재의 불식, 평화와 질서 유지, 생활의 실
Ⅰ. 개요
조선시대의 교육적 특색은 성리학적 우주관, 인생관, 교육관으로 표현되며, 이는 고려 말에 도입된 정주학(성리학)이 조선 초기의 배불숭유라는 문교정책에 힘입어 확실한 배양토를 얻게 되고 조선 성리학의 황금시대를 이루었다. 국학으로서 성균관은 태조 7년 국도의 동북 모퉁이 숭교방
교육을 담당한 권학관(勸學官) 제도(制度)의 시초로서 주목할 만한 교육사적(교육사적) 의의(意義)를 지닌다.
Ⅱ. 고려시대교육기관 관학 국자감
1. 등장발달
①당 국자감의 영향
②성종때 설립
③예종때 국학으로 개칭
④충렬왕때 성균관으로 개칭 → 조선때 성균관으로 개칭
2. 교육목적