구성주의자, 존재하지만 사회적 공동체내에서 그 타당성이 결정된다고 보는 사회적(moderate) 구성주의자, 그리고 존재하면서 개개인이 자신의 관점에 따라 구성하고 해석한다고 보는 합리적(rational) 구성주의자들로 그 유형을 나누었다.
구성주의의 등장은 사회의 변화와 밀접한 관계가 있다. 농경시대
Ⅰ. 서론
구성주의 교수법에서 다루는 지식은 외관상으로 나타난 물체에 대한 지식을 말하는 물리적 지식과 사물과 사물의 관계에 대한 논리․수학적 지식 그리고 사회적 전달에 의해서 얻어지는 지식인 사회적 지식 세 가지 유형이 있다. 이에 본론에서는 구성주의 교수법에서 다루는 지식의 세 가
구성주의적 접근이 대두되었다.
Ⅱ. 구성주의의 개념과 유형구성주의(constructivism)는 세상의 지식이 인간의 경험과는 무관하게 따로 존재한다는 객관주의(objectivism)적 인식론과는 상반되는 개념으로서, 개인이 자신의 사전 경험을 바탕으로 지식을 구성한다고 보는 관점이다. 구성주의는 내부에
구성주의의 관점이 발전되어가면서 구성주의 이론가들끼리 서로 입장을 달리 하는 경향이 나타났다. 그 경향은 크게 두 가지로 나눌 수 있다. 하나는 개인의 인지적 구성 과정에 초점을 두는 ‘인지적 구성주의(cognitive constructivism)’이고 다른 하나는 학습에 미치는 사회 문화적 영향력을 중요시 하는
*구성주의가 대두된 사회적 배경
오늘날 사회는 더욱 복잡하고 다양한 형태를 띠고 있다. 이에 따라 교육의 분야에 있어 서도 이러한 변화에 발맞추어 새로운 학력관에 기초한 교과교육의 창조가 강하게 대두되어 학습자의 가능성을 펴는 수업의 창조, 학습자의 편에선 수업관에 의한 학습 지도의 전