인간으로서의 존엄과 가치 및 행복추구권의 보장을 궁극적인 목표로 하고, ①국가의 교육목적 설정이나 ②교육과정의 개발, ③교과서 제작 및 발행, ④상급학교 진학과정에서의 학교 배정이나 ⑤학교 내에서의 교육 내용 결정 과정에 대한 참여권 보장을 수단적 내용으로 한다는 것을 확인하였다.
국가에 대해 북한이 우호적이라는 모습을 보여주기 위해 친선보다 평화를 앞세우는 외교 전략을 수립했다. 그러나 북한테제의 실질적이고 궁극적인 목표는 ‘혁명과 해방’이며, 외교정책도 내부적으로 이 범주를 크게 벗어나지 못하고 있다. 북한이 국제적인 탈냉전기임에도 불구하고 대외관계에서
목표
분단국가인 우리나라는 평화통일을 이룩해야 한다는 누구도 부인할 수 없는 최대 정책 목표를 안고 있으며, 이 때문에 헌법 제4조에 ꡐ대한민국은 통일을 지향하며, 자유민주주의적 기본 질서에 입각한 평화적 통일정책을 수립하고 이를 추진해야 한다.ꡑ는 조항을 규정해 놓고 있다. 즉
국가들과 인종적 또는 종교적 집단 간에 있어서 이해, 관용 및 친선을 증진시키고 평화를 유지하기 위한 국제연합의 활동을 촉진시켜야 한다.
3. 부모는 자녀에게 제공되는 교육의 종류를 선택함에 있어서 우선권을 가진다.”
2) 대한민국 헌법상의 교육권
(1) 직접 조항 :
“대한민국헌법 제 31조 :
국가에서의 ‘법’의 성격에 대해서도 보론에서 간단히 살펴보았다.
Ⅱ. 본론
1. 헌법상 집회의 자유
(1) 집회의 자유의 의의
집회라 함은 다수인이 공동의 목적을 가지고 일정한 장소에서 일시적으로 회합하는 행위를 말한다. 집회의 개념에는 집단적 시위가 포함된다는 것이 다수설이