국가주의교육이란 이러한 배경 하에서 실시된 국가의 존속과 발전을 위한 교육을 강조하는 교육을 말한다. 그런데 여기에서 말하는 국가란 일정한 영토와 사상, 언어, 관습, 신앙 등을 같이 하는 공동체 또는 일정한 주권에 의해 통치되는 조직을 말한다. 이러한 국가주의는 언어와 종교를 기반으로 하
발달시키는데 있다. 후에 인문주의는 형식주의와 언어주의로 타락되었다. 인문주의의 영향은 중세의 교권주의를 부정하고 자유주의를 토대로 한 인격도야를 목적으로 인간자유교육의 이념을 주장하였으며 교육의 자유정신을 자극했을 뿐만 아니라 자유교육사상의 토대를 세우게 하였다.
- 인문주
<미국>
1888~1903년 「전국교육협회」- 단선형을 골격으로 하는 학제
초등교육 : 8년→6년, 중등교육 : 4년→6년
1912년 「전국교육협회」- 중등교육 : 6년 → 초급 3년, 상급 3년
⇒ 6․3․3제의 현재 미국의 초․중등학제가 됨
취학 전 교육 : 사립 보육소
사상가들과의 관계를 규명해야 할 것이다. 왜냐하면 인간은 누구나 그 시대의 영향을 받으며, 한편으로는 역사의 주체로서 그 시대의 정신을 이끌어 가기 때문이다. 곽노의, 「프뢰벨의 유아교육이론 연구」, (서울: 학민사, 1992) p. 15
프뢰벨이 태어나 청년기를 보냈던 18세기는 칸트, 피히테, 쉘링
발달하여 외국인과 접촉이 잦았다.
④ 이러한 환경 속에서 그리스 사람들은 문화적으로 풍부한 자극을 받게 되었고, 뛰어난 사고력과 미적감각을 지니게 되었다.
(2) 고대 그리스인의 특성
① 고대 그리스인은 뛰어난 상상력과 구성력을 지니고 있어, 철학을 조직하고 문학이나 미술 등