교육사상가 프뢰벨에 대해 알아보고자 한다.
프뢰벨의 교육사상과 그 의의들을 살펴보기 위해 다음과 같은 순서로 알아보겠다. 본론에서 먼저 1. 그의 생애 전반을 훑어보아 그가 어떠한 환경에서 자라났으며 그의 사상적 틀이 마련되어지는 과정을 살펴볼 것이다. 그리고 2. 그의 유아교육사상과 교
인간의 품성과 가치를 지극히 높이 평가하고, 또한 인문가치를 예리하게 비판하고 풍부하게 생산하며 감상하였던 세기는 아마 없었을 것이다. 이 시대의 이와같은 정신은 인간교육에서도 나타났다. 루소를 시작으로 하여, 페스탈로찌, 프뢰벨 같은 교육사상가들에 의하여 ‘철학의 세기’는 ‘교육학
점에 대해 비판했다.
또한 듀이는 놀이를 아동의 외면적인 작업이 아닌 심리적인 태도로 보았다. 이는 프뢰벨이 말한 은물이나 놀이, 작업 등의 순서나 절차에 따를 필요가 없다는 것이다.
따라서 프뢰벨과 듀이의 보육사상을 비교하면 다음 표와 같이 요약할 수 있다.
Ⅲ 결론 및 의견
Ⅳ 참고문헌
교육 철학의 기본 이론을 다음과 같이 정리한다.
① 인간의 본질은 항상 불변하는 것이기 때문에 교육의 본질도 변하지 않는다.
② 인간은 이성이 있기 때문에 교육은 발달하는 이성에 관심을 두어야만 한다.
③ 교육이 이끌어야 하는 단 하나의 적응 타입은 보편적이고 불변하는 진리에 대한 적응이
자연성과 내적 요구를 탐구해 가는 교육 방법을 사용한 교육학자였으며, 그녀의 `어린이 집` 운영의 교육 성과는 전 세계적으로 알려져 몬테소리 교육법은 유아교육에서 확고한 위치를 차지하며 우리 나라에서도 거의 모든 유치원이 받아 들이고 있다. 프뢰벨과 몬테소리는 위대한유아교육사상가로