학습에 역동적으로 참여할 때 가장 쉽게 배우고 성장해 간다는 점에 그 기반을 두고 있다.
총체적인 언어교육은 특히 초기의 읽기와 쓰기 능력을 개발하기 위하여 부모들이 가정에서 했던 것처럼 가장 자연스럽게 언어를 습득할 수 있는 환경을 제공해 주어야 한다. 교사가 중심이 된 직접교수를 통해
자신의 생각이나 삶과 관련짓기, 사용한 책략의 적절성 파악하기
2. 읽기의 과정
읽기의 활동은 `읽기 전 활동`, `읽는 중 활동`, `읽은 후 활동`으로 나누며 구체적 활동 내용은 다음과 같다.
1) 읽기 전 활동
동기 유발, 예측하기, 목적 설정하기, 배경 지식 활성화하기, 독서 방법 알기
2) 읽는 중 활동
과정에 맞게 감상 대상이나 참고 자료를 고려하여 그 상황에 가장 적절한 수업으로 이끌어야 할 것이다.
2. 감상 중심학습의 단계
1) 감상 중심학습 단계
문제파악 및 준비 -> 문제추구 및 해결 -> 내면화 -> 과제 파악 및 안내
2) 단계설명
감상 지도는 미적 인식의 발달이나 감상 능력의 발달
Ⅰ. 국어(국어과교육) 홀리스틱학습홀리스틱(holistic)이란 말은 홀리즘(holism: 전일론, 전체론 또는 전연관주의)에서 온 말이다. 이는 「지금까지의 동서고금의 이념이나 사상을 토대로 육체․정신․기술․생태계․영적세계 등을 통합하여 이들과 지구, 자연, 우주 등 전연계(全連繫), 전포
국어과교육에 과학적인 기초를 제공하는 것으로서 그 자체로 중요하지만, 국어과교육학은 그 성과들을 익히는 데에서 나아가 교수실험적인 연구로 발전시켜야 한다고 본다. 그리고 국어과교육에서의 교육 내용과 교재 구성론, 교육 방법론에 시사하는 언어학, 국어학, 문학 연구 또한 기초적인 연구