사안에 따라 각계의 인사들이 자문역으로 참여할 수 있도록 하는 길도 열어놓았다. 이외에도 통상적으로 교사들의 권리이던 학급 사정위원회(Le conseil de classe)에 학교연맹이 지명한 학부모 대표 2인, 학생대표 2인을 참여토록 제도화했다. 뿐만 아니라 필요한 경우 진로지도교사(conseiller principal d`education
1. 문장과 단어
1. 기본 단위의 순서
: 음조, 음절 -> 형태소 -> 단어 -> 어절 -> 절(구) -> 문장 -> 이야기
2. 형태소
(1) 뜻 : 뜻, 의미를 지닌 최소 단위, 최소의 의미단위, 최소의 문법단위
(2) 갈래
a) 자립성의 유무에 따라
+- 자립 형태소 : 명사, 대명사, 수사, 관형사, 부사, 감탄사(자립성이 가장 강함)
부정과 부정문의 개념에 관한 고찰에서부터 부정문의 제약, 화용상에서의 부정 등이 그것이다. 여기에서는 부정과 부정문의 개념에 대한 논의를 살펴보고 이를 바탕으로 부정문의 특징과 형식, 그리고 이중부정문과 화용상의 부정에 대해 간략하게 살펴보도록 하겠다.
1. 부정과 부정문
국어부정
형태소 분석을 위하여 설정된 준거가 한자어의 분석에는 적용하기 어려운 상황이다. 사실을 국어학자들은 대개 인식하고 있는 듯하다. 필시 바로 그 이유 때문에 지금까지 발표된 국어형태론 혹은 문법론 논저들에 대개 고유어만을 논의의 대상으로 삼았을 뿐, 한자어에 관해서는 가급적 상세한 표현
형태론과 후자를 연구하는 통사론으로 나누었다.
서구의 구조주의 문법의 시대는 초기의 ‘변형 생성 문법의 시대’에서 출발하는데, 이 이론은 통사론, 의미론, 음운론을 기본적인 연구 대상으로 여겼으므로 형태론이 있을 자리가 없었다. 형태적인 현상을 통사적인 과정으로 이해하는 것은 한계