Ⅰ. 서론
교과는 학교 교육에서 독립된 영역을 차지하면서 명세화된 수업 목표, 내용, 교수학습 방법, 평가 기준 등을 가지고 있을 뿐만 아니라, 교과서 등 교수 자료가 마련되어 있어 전문적 훈련을 받은 해당 분야의 전문가가 담당한다.
국어는 사람과 사람간의 의사 소통 수단이자 사고 수단이며, 문
Ⅰ. 국어과(수업, 교육) 반응중심학습지도
1. 개념
이 형태는 수용 이론이나 반응 이론에 근거한 것으로 문학 작품을 가르칠 때 학생들 각자의 반응을 최대한 존중하는데 초점을 둔다. 학생들은 서로 다른 지식이나 경험을 가지고 있기 때문에, 문학 작품에 대해 서로 다른 반응을 보일 수 있는 공간을
Ⅰ. 국어과 읽기쓰기수업지도
고학년에서는 말하기와 듣기 활동을 바탕으로 한 읽기와 쓰기 기능이 많이 발달하는 시기이다. 때문에 자신의 생각이나 느낌을 표현하는 활동들도 말하기보다는 쓰기 활동이 많은 부분을 차지하게 된다. 이 때 주어지는 자료는 실물 자료보다는 Research 활동이 가능한 것
Ⅰ. 국어과 학습지도(수업, 교육)
1. 국어 학습의 원리
① 학습자 중심의 원리
② 학습자의 적극적 참여와 실천의 원리
③ 반복학습의 원리
④ 총체성의 원리
⑤ 교양적 지식의 원리(폭넓은 독서와 토의 토론)
⑥ 능동적 사고의 원리
2. 국어과 교육의 새로운 방향
1) 음성언어 교육
① 자아 실현적
1. 국어과 수업의 설계
◆ 국어수업 설계: 국어과 교육과정상의 학습 목표 달성을 위해, 국어교육과 관련된 전문 지식과 경험, 교재를 바탕으로 학습자의 학습이 최단 시간 내에 가장 효과적으로 달성될 수 있도록 계획하는 활동
◆ 국어과 수업 설계와 실행의 흐름도(표로 제시되어있으므로 생략)