1. 유의관계 - 의미 동질성 점검법
의미상 중첩 관계에 놓이는 단어들을 일반적으로 동의어 또는 유의어라 부르는데 의미의 동질성을 엄격한 개념으로 받아들여 ‘유의, 유의어’라는 술어를 사용하는 것이 일반적이다.
이러한 관련 의미의 동질 관계는 그 동질 관계를 확인하고 나아가 동질의 정도
의미’는 언어 소통에 있어 본질적인 요소이며, 우리 생활 속에서 자연스럽게 생각해볼 여지가 많은 밀접하고 친숙한 개념이다. 또 그만큼 중요한 것이라는 점은 굳이 강조할 필요가 없을 것이다.
그러나 이러한 중요성에도 불구하고, 의미론은 국어학의 다른 분야에 비해 상대적으로 소홀하게 다루
의미론,방언학,비교언어학 가운데, 현재까지 국어교육과정에 포함된 것은 음운론, 형태론, 통사론, 의미론 등의 개념과 명제들임.
③ 문법교육의 유의점: 문법교육내용의 단순화가 필요
(다뤄온 개념, 명제 중, 추상수준이 낮은 하위개념들의 수를 줄임)
④ 문법교육내용과 목표체계: 수업목
의미론 이론의 도입과 그 적용.
㉣ 희랍 및 로마 시대
그들이 의미의 문제에 주의를 기울이게 된 것은 도덕 및 가치관의 타락이 낱말이 지닌 의미의 타락과 밀접한 관련이 있다고 생각했기 때문이다. 그 결과 의미변화에 관심을 갖게 되었으며, 의미변화의 기본적인 형태를 분류하였다. 은유에 대
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넷째, 상하위어로 설정되는 어휘군들은 유의어에서 제외한다.
다섯째, 음운론적 과정으로 설명될 수 있는 석은 동일 어형으로 취급하여 이들은 유의어군으로 구별하여 설명하지 않는다. 이들은 시대의 변천에 따라 음운변화로 나타나는 것이기에 의미론적으로는 문제가 되지 못하기 때문이다.