방법으로서 연구자가 대상자와 긴밀한 상호작용을 하면서 연구를 진행한다. 또한 현상학적 인식론에 바탕을 두기 때문에 주관성과 상황적 변화를 강조하지만 가설의 수립과 검증을 통해 보편적 진리를 밝히는데 한계가 있다. 그러므로 질적연구방법의 하나인 근거이론은 인간 삶과 행동 그리고 다양
Ⅰ. 서론
근거이론은 상징적 상호작용을 이론적 토대로 인간 행위의 상호작용에 관심을 가지고 있으며 일련의 연구 과정을 통하여 인간 행위의 실제적 영역으로부터 체계적으로 수집되고 분석된 자료에 기초해서 이론을 개발하는 연구방법이다. 이 방법론의 이론적 토대가 되는 상징적 상호작용
연구의 이론은 실제 상황에 토대를 두고 있는 근거이론(grounded theory)이다. 분석적 귀납법은 최초의 사례를 조사하여 연구가설을 개발한 후 다음 사례를 토대로 가설을 수정하는 방법으로 - 초보적 문제의 규정 → 문제의 가상적 설명 → 가설의 적합성을 결정하기 위한 사례의 검토 → 가설과 적합지 않
방법과 절차에 따라 교육목적에 맞도록 해결하는 원리 기술 찾으려는 심리학의 한 분야
2. 교육심리학의 이론적 배경
가. 행동주의(SR) 심리학
(1) 관찰 측정이 가능한 유기체의 외적 활동 강조, 보상 벌 등을 연구하여 이의 양상을 변화 달성하는 행동수정도 연구
(2) 인간의 의식적 경험 불고려
방법에 의해 동일한 결과를 얻을 수
있기 때문(예 : 눈길)
2) 경험성
연구대상-인간의 감각기관 ⇒지각기능
ㆍ정보는 관찰로부터 얻어진다.
ㆍ관찰은 여러 유형이 있을 수 있지만 추측이나 철학적 사색과는 다르다
ㆍ우리가 관찰 할 수 있는 경험적 근거로부터 확인된 사실로부터 이론을 탄생