근대화의 영향을 평가해보자면, 일본의 식민지 아래에서 실업교육과 직업교육이 이루어진 것은 사실이었지만, 이것을 교육제도의 근대화의 시초라고 보기는 어렵다고 할 수 있다. 왜냐하면 우리나라 교육계에서는 이미 조선 후기부터 실학에 대한 중요성을 깨닫기 시작했으며, 일제의 강압 속에서도
세계화의 제1차 물결(first wave)과 20세기 제1,2차 세계대전 동안의 세계화의 후퇴, 세계 대전 이후의 냉전 시대와 같은 역사적 굴곡을 거쳐 21세기에는 WTO 중심의 다자간 세계화 노력, FTA와 같은 국가 간 자유무역협정의 시대를 맞게 되었다.
세계화의 제2차 물결(second wave)라 불리는 현시대의 세계화 현
세계화의 제1차 물결(first wave)과 20세기 제1,2차 세계대전 동안의 세계화의 후퇴, 세계 대전 이후의 냉전 시대와 같은 역사적 굴곡을 거쳐 21세기에는 WTO 중심의 다자간 세계화 노력, FTA와 같은 국가 간 자유무역협정의 시대를 맞게 되었다.
세계화의 제2차 물결(second wave)라 불리는 현시대의 세계화 현
세계화시대에 걸맞는 공직자를 선발한다며 공직 적격성 평가를 도입하면서 외무고시와 행정고시, 그리고 각종 공무원 시험에서 한국사가 제외한 것이다. 근래에 중국의 동북공정과 고구려사의 귀속문제, 일본의 교과서에 보이는 역사왜곡 문제, 독도의 영유권에 관한 일본의 외교적 쟁점화 시도 등의
서론
오늘날, 21세기를 살아가는 우리는 세계화라는 새로운 시대적 흐름 앞에 마주하고 있다. 본격적인 지구촌 시대의 한국학(Koreanology)은 이제 폐쇄적이고 고립된 형태의 학문체계로서는 더 이상 존립의 근거를 지닐 수가 없다. 개방적이고 열린 체계로서의 한국학, 그러나 민족학으로서의 오랜 전