기능이 있다. 부모 관계와는 달리 또래관계에서는 그들 집단의 규칙을 준수하고 협동심이나 타협을 필요로 한다. 이러한 경험을 통해 자기중심적인 사고나 행동은 줄어들고 점차 사회구성원으로써 필요한 기술이나 규범을 배워 나가게 된다. 아동은 부모와의 상호작용을 통해서는 사회적 위계 속에서
또래들끼리만 자란 원숭이들은 집요하게 서로 매달리며 서로간에 강한 애착을 형성하였다(그림 15-1). 그러나 이들의 사회적 발달은 정상적 발달에서와는 달리 사소한 스트레스나 욕구불만에 크게 동요되거나 흥분하였다. 그리고 다 자라서도 자신의 또래집단 이외의 원숭이에게는 비정상적으로 공격
또래집단과의 소꿉놀이 통해(사회적-정서적 영역) 어른들의 언어와 행동을 습득, 모방하며(인지적 영역) 역할 분담의 원리(사회-정서적 영역)를 인지하게 된다. 또한 젓가락, 숟가락 등의 도구 사용법(신체적 영역)을 자연스럽게 습득하게 된다. 즉 유아기의 발달은 모든 영역에 걸쳐 상호 연관된 변화를
또래집단이 자신과 더 유사하다고 지각하기 때문에 또래가 더 적절한 모델이라고 생각하며, 또래로부터 더 많은 영향을 받는다. 특히 또래집단은 공격성과 친사회적 행동에 중요한 영향을 미친다. 또래집단은 평등한 관계에서 상호작용이 이루어지기 때문에 성인보다 사회적 행동에 더 큰 영향을 미치
관계. 부모의 역할도 중요.
6. 아동기의 정신문제
1.공포증(폐소공포증, 고소공포증, 어둠에 대한 공포증, 뇌우, 군중, 학교..등);이는 생물학적 요인과 환경적 요인의 상호작용에 의해 야기된다. 공포반응의 학습은 고전적 조건화원리에 이해서도 이루어질 뿐만 아니라 모방이나 관찰학습에 의해서