교육의 현황과 문제점
1. 가치 교육
알버트 슈바이쳐는 그의 저서 〈문명과 윤리〉에서 현대문명의 위기를 진단했다. 고범서, 「가치관연구」, 서울: 나남출판사, 1992, p,165
현대문명은 심각한 위기를 통과하고 있는 중인데 이것의 원인은 전쟁이나 그 어떤 강하고 잔인한 외부적인 수단에서
교육을 통해 다음 세대에게 지식과 문화를 전수하고 발전시켜 왔다. 그러므로 교육을 통하여 사회의 유지, 발전을 위해 다음 세대에게 자신들의 지식과 문화를 전수하는 것으로 볼 수 있으며 이러한 교육은 현대사회에서 각종 생산 활동을 위하여 진행되어 지고 있다. 이러한 교육은 기독교교육으로부
1. 들어가는 말
하나님께서 창조하신 가정은 참으로 아름답고 소중한 공동체이다. 가정은 여러 가지 기독교교육의 장 중에서도 가장 중요한 교육현장이다. 그러나 급변하는 현대 문명 속에서 가정은 위기를 맞이하고 있다. 과학의 발달로 많은 정보들이 나오고 그 속에서 사는 사람들은 가치관이 혼
교육’과 그저 어떤 면에서 좀 ‘다른, 새로운’ 그 어떤 것이 아니라, 기존의 학교교육이 터하고 있는 이념적 성향이나 인간과, 사회관, 세계관, 특히 가치관 등에 대한 근본적인 문제제기에 근거한 보다 진보적이고, 현대적이고, 미래지향적이라는 의미를 담고 있다. 송순재, “대안적 기독교교육의
일을 추구해야 한다.
(1) 예수 그리스도를 개인의 구주로 영접하는 일
(2) 성숙된 의사 결정과 내면화된 기독교적인 가치관을 반영하는 행위
(3) 의로움, 참된 경건을 지니고, 예수 그리스도의 온전한 형상을 닮는 것. 로버트 클락/ 로이 쥬크, 「교회의 아동 교육」, (서울: 생명의 말씀사, 1989), p.27.