1.전쟁과 일제강점기의 배경
전쟁 여성 평화
1) 전쟁
- 둘 이상의 서로 대립하는 국가 또는 이에 준하는 집단 간에 군사력을 비롯한 각종 수단 을 사용해서 상대의 의지를 강제하려고 하는 행위 또는 그 상태.
2) 일제강점기
- 1910년 8월 국권피탈로 대한제국이 멸망한 이후부터 8·15광복에
여성의 침묵은 양성평등의 조성을 어렵게 만들고 있는 근간을 형성해 왔다. 정치, 경제, 문화 모든 분야에서 주류를 이루는 남성문화는 교육의 기회 또한 남성이 월등히 갖게 되었다.
이와 같은 입장은 한국 교회문화 안에서도 농후하게 내재되어 있는 상황이다. 기독교가 한국에 전파되자, 무지와 차
여성은 남성과 동등하고 상호의존적 존재로서, 역동적이며, 주체적 존재이다. 이러한 여성에 대한 새로운 기치관의 정립은 오늘날 삶과 신앙을 포함한 하나의 창조과정으로서의 기독교교육이 그 선구적 위치에서 교정해나가야 하며, 억압적이며 종속적이었던 여성문제에 대해서 하나님의 창조적 관점
여성교육은 현모양처 이데올로기를 적극 주입해 왔으며, 기독교 계통의 학교도 `부덕의 함양과 솔선수범`을 여성교육의 목표로 두어 여성을 양성해 왔다.
이러한 교육의 불평등 현상은 오늘날까지 계속되고 있다. 초등교육에서 고등교육으로 갈수록 남녀간의 교육기회는 현저하게 차이가 나며, 부모
시대는 모든 인간을 이성을 지닌 자유롭고 평등한 존재로 규정하면서 인간의 절반을 이루는 여성들의 불평등에 대해 처음으로 관심을 보인 시대이다. 그러나 그와 동시에 영역분리 이데올로기를 발전시킴으로써 이후 프랑스 사회의 여성 억압과 차별의 이론적 토대를 마련한 시기이기도 하다.