기억력 좋은 아이들을 선발하여 수업을 젖혀둔 채 지정된 몇몇 책을 달달 외우도록 만들어 달마다 시험을 치르게 했다.” [책 101쪽]
이런 제도하에서는 아이들은 삶을 이해하는 데 아무런 도움이 되지 않는 지식으로 머리통만 땡글 땡글 해져서 실제 필요한 삶의 지식과 멀어지게 되었다.....(중략)
수업을 실행하지 못한다.
학생이나 학부모들은 지금까지의 이런 교사의 태도가 얼마나 유해한 것인지 깨달아야 한다. 우리는 종종 한국에서 우등생이던 학생들이 외국에 나가서 학업에 어려움을 겪는 경우를 본다. 한국에서 주입식 교육을 받아온 학생들은 일명 열린교육이라고 불리는 외국의 토
교육철학자 또한 전통적인 주입식, 암기식, 기계식, 고사위주의 수업에 반기를 들어 학생의 자율성을 주장하여 스스로 학습할 수 있는 창의적인 학습을 주장하고 있다. 즉, 학생위주의 수업을 주장하여 학생의 흥미와 적성에 맞는 교육방법을 주장하였다.
이 장에서는 1. 전통철학의 진리관과 포스트
교육철학자 또한 전통적인 주입식, 암기식, 기계식, 고사위주의 수업에 반기를 들어 학생의 자율성을 주장하여 스스로 학습할 수 있는 창의적인 학습을 주장하고 있다. 즉, 학생위주의 수업을 주장하여 학생의 흥미와 적성에 맞는 교육방법을 주장하였다.
이 장에서는 교육철학1공통1. 전통철학의 진리
나 일상생활에 쫓기다 보면 우리는 의외로 책의 소중함과 독서의 즐거움을 잊고 살 때가 많다. 다음은 <책 읽는 사람이 세계를 이끈다.>에서 말하는 책 읽는 즐거움을 높이기 위한 몇 가지 방법이다.
1) 좋은 책을 가려 읽자
엄청난 독서량으로 유명한 <북회귀선>의 작가 헨리 밀러는 자신이 읽은 책