스스로 학습할 수 있는 창의적인 학습을 주장하고 있다. 즉, 학생위주의 수업을 주장하여 학생의 흥미와 적성에 맞는 교육방법을 주장하였다.
이 장에서는 교육철학1공통1. 전통철학의 진리관과 포스트모던철학의 진리관을 비교하여 설명하세요.(15점)2. 프레이리교육이론에 관하여 설명하기로 하자.
3) 교육 노동의 유연화 논쟁
신자유주의자들이 강조하고 있는 ‘수요자 중심의 교육’은 교육도 서비스 상품이며 교육의 소비자(학생&학부모&기업)는 보다 질 높은 교육 내용을 요구할 권리가 있고, 교육의 공급자(정부, 교육관료, 사학재단, 그리고 교사)는 상호간의 경쟁을 통해 교육 소비자에게 최
주장하여 스스로 학습할 수 있는 창의적인 학습을 주장하고 있다. 즉, 학생위주의 수업을 주장하여 학생의 흥미와 적성에 맞는 교육방법을 주장하였다.
이 장에서는 1. 전통철학의 진리관과 포스트모던철학의 진리관을 비교하여 설명하세요.(15점)2. 프레이리교육이론에 관하여 설명하기로 하자.
철학이 추구하는 목적이 행복한 인간 삶과 바람직한 삶의 모델을 제공한다는 측면에서 철학적 사고는 올바른 교육목적을 정립하는 데 큰 도움을 줄 수 있다. 철학과 교육철학의 차이점은 첫째, 교육철학은 철학적인 이론적 논의에 국한되지 않고 구체적인 교육실천에 주는 시사점과 의미를 탐색하여
그 안에 있는 죄수들에 의하여 죽임을 당하게 될지도 모른다. 요컨대, 플라톤의 동굴 비유로 나타나는 진리의 획득과정 혹은 도달과정은 일상적 믿음이나 상식으로부터 벗어나 올바른 인식의 상태로 나아가게 하는 과정이며 이 점에서 동굴의 비유는 곧 교육적 과정으로 해석될 수 있다.
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