나에게 미친 긍정적 혹은 부정적 영향을 적는데, 나에게 드는 생각도 말할 수 있다(~라는 생각이 들어서). 느낌은 부사나 부사구를 사용하여 정확한 느낌 단어를 사용하는 것이 좋겠다.
Ⅱ. 나전달법(I-Message)의 유형
1. 유아를 위한 나-전달법나-전달법은 대체로 언어적 형태의 의사 소통 기법이
나 가치관의 차이 등이 나타나므로 그것을 조정할 수 잇을 것이다. 그런데 유아교육기관의 목표는 우선 교육이다. 교육에서 의사소통은 다른 어떤 분야에서보다도 중요하다. 교육이란 교사와 아동, 교사와 교사, 관리자와 교사간 의사소통이기 때문이다. 교육 효과의 극대화 또는 능률화를 위한 경영
나는 언어적·비언어적 의사소통을 의미하며 대면적인 상호작용이다. 정화를 위한 면접이나 대화를 제외하고는 대화에 있어서와 마찬가지로 면접에서도 참여자들은 서로가 영향을 주고받는다.
면접을 보다 명백히 정의하기 위하여 대화와 비교하여 자세히 분석하면 다음과 같다. (Kadushin, 1872)
전달하는 과정
Jourard(1971) - 자기 자신을 다른 사람에게 알려주는 과정
Adler(1976) - 확신을 가지고 기술적으로 자기의 생각이나 감정을 폭넓게 전달하는 능력
김성희(1984) - 상대방을 불쾌하게 하지 않으며, 또한 상대방의 권리를 침해하지 않는 범위에서 자신의 권리, 욕구, 생각 및 느낌 등 자신이 나
나’를 주어로 표현하기 가 있어요. 이것은 I-message전달법이라고도 하죠.
말 그대로 ‘나’를 주어로 자신의 감정을 솔직하게 표현 하는 것이에요.
우리가 보통 사용하는 표현은 ‘너’를 주어로 이야기를 하죠. 그 예를 누가 이야기해볼까요?
▶ 맞아요! 잘 이야기 했어요. 여러분도 ◇◇의 대화