3. 제재 선정의 기준
3. 1. 문학 교육 제재 선정의 기준 검토
여기서는 고려가요 중 어떤 작품을 교육의 장으로 가져올 것인가에 대한 기준을 마련하고 실제로 작품을 선정하고자 한다. 먼저 문학 교육에 있어 제재 선정 기준에 대한 논의를 간략히 살펴본 후 이를 참조하여 고려가요 교육을 위
노래를 좋아하는 습성은 고대로부터 전승되어 온 우리 민족의 전통이었다. 위지동이전의 기록에 보면 얼마나 굿을 즐겼는지 명절이면 노래와 춤으로 몇일밤을 세웠다고 기록되어 있다. 이러한 전통적 생활은 고대사회로 올라갈 것 없이 일제 때만 해도 흔히 체험할 수 있었다. 일제 당시 우리 민족은
ㄴ.내용과 시대적 배경
고려시대는 남녀관계가 자유로와 냇가에서 남녀혼욕이 가능했을 정도였다. 즉, 서긍이 지은 『고려동경』권19 민서조에 보면, “남자와 여자의 혼인에도 경솔히 합치고 헤어지기를 쉽게하며, 전례를 본받지 않으니 실로 웃을일이다”라고 했다. 그리고 같은 책 권23 잡속2 한탁
◎ 가사의 내용
- 현실비판, 종교선전, 생활풍속, 남녀상열
Ⅰ. 현실비판
임진왜란이 일어난 宣祖 25년부터 景宗에 이르는 약 130년간을 歌辭의 興盛期라 할 수 있다. 7년의 전란에 국민은 극한 시련을 겪게 되어 爲政者와 兩班階層의 무력함을 깨닫게 되고, 그들에 대한 불신과 불만이 고조되었다. 뿐만