수있는 교육으로서의 전환을 강조하고 있다. 이에 대한 구체적인 내용은 다음과 같다.
첫째, 지식이해 보다는 주변에 대한 호기심
.
.
3. 본인이 살고있는지역 중 영유아들과 함께자연탐구를 할 수있는견학장소보고서
본인이 살고있는지역은 서초구로서 주변에 자연탐구를 위해견학 할
있는 참여자가 되어야 하는 것이다.
1. 경험학습(learning by doing)
현실 사회나 자연의 직접 접촉 경험에 기초한 학습의 형태이다.
2. 현장견학(field trip)
야외 학습이나 수학여행처럼 학습의 장을 교실 밖의 실제 현장으로 옮겨서 하는 학습 활동 - 교실밖에 있는장소들을 조직적으로 찾아가서 하
있는데 견학코스는 우선 곤충생태관을 먼저 견학하여 탐구하고 나오면 바로 이어져 있는 생태공원을 둘러 볼 수 있게 되어 있다. 곤충생태관과 생태공원을 소개하고 이에 대한 느낀 점을 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 곤충생태관이다. 곤충생태관은 자연친화적인 생태관으로서 소생태
지역과 학교, 학생 등의 개성과 요구를 완전히 무시하고 억제하는 무리한 교육 운영이라고 아니 할 수 없다.
제 6차 교육과정은 이러한 문제를 해소하기 위하여 처음으로 단위 학교의 독특하고 개성적인 교육 의도를 구현할 수있는 최소한의 자율 재량 장치로서 ‘학교 재량 시간’을 창설하였던 것
지역사회와 환경과의 조화
개인에게 있어 주거의 실제적 효용성
실용적이며 합리적인 주거 선택이 개인생활에 미치는 영향
학습방식
다양한 사례를 통한 문제 인식과 이에 대한 토론
해결방안 모색을 위해 다양한 접근법이 활용
발생할 수있는 구체적 상황들에 대한 해결방안 모색을 위해 소