노인부양에 대한 의무감의 의식변화로 노인들은 더욱 외롭고 고립된 생활을 하고 있다. 여기에 점차 노년의 기간이 장기화되면서 우리사회 급증한 노인들의 여가시간의 효율적인 활용문제가 대추되고 있고 그 구체적인 영역으로 노인 학습활동에 관심이 모아지고 있다.
1) 노인교육의 필요성과 목적
노인복지법을 통해서 알 수 있듯이 노인교육 관련법은 교육부와 보건복지부가 중복되고 있음을 알 수 있다. 개정된 평생교육법에서도 노인교육시설의 설치 및 운영방안에 대한 명확한 언급이 없기 때문에 법 적용시의 혼란은 여전하다. 따라서 현재 중복되어 있는 노인여가 복지사업의 내용과 노인평
교육은 모든 사람에게 확대되어야 함에도 불구하고 노인들은 평생교육에서 가장 소외된 집단 중의 하나이며, 노인 자원 개발의 소홀로 인한 손실은 결국 모든 세대가 떠안게 되는 것이다. 따라서 고령화사회의 문제는 노인교육이 정책적으로 활성화되지 못했고 노인들이 교육기회를 충분히 갖지 못한
교육및 가치관교육에 미치는 영향력도 미미하다.
교육부에서 제시하고있는 학생봉사활동 관련지침서에서는 학생봉사활동의 필요성에 대하여 학생개인의 필요성과 교육적 장의 확대라는 측면에서 설명하고 있다. 먼저 개인적 필요성은 인간존중의 정신과 태도형성, 사회성개발, 자신감과 리더쉽형
노인들의 특성상 스스로 운동생활을 실천하는 데에는 한계가 있어 이들로 하여금 건강한 노년기의 생활환경 여건을 개선하는데 목적을 두고 착안했다. 과거 노인교육은 단순히 노인들의 여가를 충족시켜주는 수단 정도에 지나지 않았다. 그러나 평생학습사회(Lifelong leaning society)의 도래와 노인들의 경