Ⅰ. 들어가는 말
21세기 고령화사회에 대비하여 노인교육의 필요성과 함께 노인인력의 자원화 문제가 대두됨에 따라 노인교육을 보다 체계적이고 종합적이고 발전적으로 이끌어 나가기 위해서 오늘 노인교육 에 대해 관심을 두어야 할 시점이다. 그동안 노인복지에 대해서는 충분하지는 않지만 많
노인이 요구하지는 않지만 전문가의 입장에서 볼 때에 개인적, 사회적으로 꼭 필요한 발달과업의 내용(the needs)도 교육 되어져야 한다. 이렇듯 노인을 대상으로 필요한 내용을 가르치는 것이 노인교육이다. 따라서 본론에서는 현재 한국 사회에서 실시되고 있는 노인교육의 문제점과 그 해결방안에 대
교육과정을 마친 노인들에게는 노후적응이 더 어렵게 되어가고 있다. 급변하는 시대에 살아가는 현대노인들은 노후생활에 필요한 정보, 지식, 기술, 자원을 확보하기 위한 계속교육이 필요하다.
이와 같은 노인문제를 보다 적극적이고 예방적인 방법으로 해결하기 위해서는 노인복지의 제도적인 정
Ⅰ. 현대사회의 노인문제 개념
1. 초고령화사회 진입
1951년 제2회 국제노년학회에서는 “노인이란 인간의 노령과 과정에서 나타나는 생리적⋅육체적⋅심리적⋅환경적 및 행동의 변화가 상호작용하는 복합형태의 과정에 있는 사람”이라고 정의하면서 노인은 첫째, 환경의 변화에 적절히
I. 노인교육의 의의
일반적으로 노인교육이란 평생교육의 일부분으로서 성인교육 가운데 노인을 대상으로 실시하는 교육을 의미하며, 구체적으로는 노인이 느끼고 있는 다양한 학습욕구를 충족시키기 위한 공적 또는 사적 지원체계를 의미한다.
우리나라의 경우 노인교육이 뚜렷한 목표 없이 산발