노인들이 겪는 4고(빈고, 병고, 고독고, 무위고)에 대처하는 방법을 학습하는 것이며, 생애 학습의 일부로 고령자가 느끼고 있는 다양한 학습욕구를 충족시키기 위한 공적 또는 사적 지원체계의 전체를 의미한다. 노인교육의 개념은 첫째, 노인을 위하여 노인이 아닌 사람들이 무엇을 할 것인지에 관한
욕구 증대 등으로 평균수명이 늘어나 1997년 65세 이상 노인인구가 총 인구의 6.6%(305만 명)였으며, 2020년에는 14.3%(보건복지부, 1999)로 증가될 것으로 추정되어 점진적인 고령화 사회의 인구패턴을 보여주고 있다.
1999년은 UN이 정한 "모든 세대가 함께 하는 세계 노인의 해"로 한 천년을 끝내고 새로운 천
필요성
->독립적으로 노년을 설계하고 영위할 수 있도록 돕는 교육
2. 노인을 위한 교육의 목적
한정란>> ‘신체적 노화에 적응하기 위한 목적
전 생애발달의 관점에서 인간의 노화과정 역시 인간발달의 한 과정임을 이해한다.
신체적 노화과정과 노인의 신체적 특성에 관한 지식을 습득한다.
교육기관을 결정한다. 정신지체인들을 위한 교육적 전략은 행동수정의 원리와 과제 분석(정신지체를 가진 사람들에게 획득, 능숙도, 유지 및 일반화를 가르치는 방법, 하나의 과제를 더 작은 단계로 나누는 방법으로 정신지체인들이 보통 어렵다고 느끼는 하나의 기술을 배울 때 효과적으로 사용된다.
노인복지서비스에서도 획기적인 변화를 가져올 것으로 전망된다. 즉 정보통신기술은 시간과 공간의 제약을 탈피하여 쌍방의 커뮤니케이션을 증가시키고, 육체적인 힘든 일보다는 지시고가 기술을 바탕으로 하는 사회운영 원리가 작동한다. 이와 같이 시간과 공간의 제약에서 벗어남으로써 노인들은