Ⅴ. 마치며
이 글에서는 리포트형 논문작성법 중에서도 그동안 어려움을 느끼던 부분에 대하여 알아보았는데 자료의 수집, 자료의 정리법, 원고 작성시 주의 사항에 대하여 조사하였다. 조사결과를 요약하면 다음과 같다.
자료의 수집에 대하여 조사하면서 일차자료와 이차자료의 특성을 조사하였
논문에서 파생된 것이라 할 수 있는데, 서술식 학습법에 익숙해지려면 논문작성법을 이해해야 했다. 대학에 온 이상 서술식 학습법은 피할 수 없는 것이고, 나중에 논문도 써야 하는 입장이므로 ‘논문작성법’에 대해 깊이 알아볼 필요성을 느꼈다. 리포트와 논문을 쓸 때는 아무렇게나 쓰는 것이 아
리포트를 작성할 때 에 참고한 ‘논문’과 ‘저서’를 정리한다.
리포트의 문체는 자신의 논지를 체계적으로 전개할 수 있는 건조체나 강건체 등을 사용하는 것이 바람직하며, 되도록 짧은 문장을 구사하는 것이 중요하다. 아울러 자신의 주장을 명확하게 하되, ‘주관성’보다는 ‘객관성’에 역점
리포트, 졸업 논문 등을 쓰는 데 실제적인 도움이 될 수 있는 이야기는 좀체로 찾아보기 힘들다.
이런 점에서, 이 책에는 글쓰기의 소프트웨어를 보강하고, 실제적인 도움을 줄 수 있는 ‘글쓰기의 실제’도 첨가했다. 즉, 이 책은 글쓰기의 기초와 훈련, 작성의 실제 등 글쓰기에 돤한 이야기를 종합적
논문은 OECD 국가 중 한국을 위시하여 국가수준에서 표준보육과정이나 유치원 교육과정을 개발, 시행하고 있는 대표적인 국가들, 즉 뉴질랜드, 스웨덴, 영국, 일본, 프랑스 등 6개국의 보육과정과 유치원 교육과정을 분석하는 데 목적이 있다.
- 연구 방법 : 위 목적을 위해 이 연구에서는 6개 국가의 관