수 있다.
상상력은
큰 블록이나 인형, 그리고 아기가 좋아하는 간단한 게임에 의해서 크게 고무될 수 있다.
아이의 또 다른 관심은 주변 환경이나 아이가 만지지 못하는 것은 제거해주고
바람직한 것들은 많이 또 적시에 배치해준다.
부모들은 아이와 간단한 게임을 하고 언어놀이를 즐기며 아이
수 있다. 즉 다문화 교육은 인종뿐만 아니라 다양한 문화 집단에 속해 있는 서로 다른 사람들의 상호이해와 평등 관계를 중시하고 민족, 사회적 지위, 성별, 종교, 이념 등과 같은 서로 다른 집단의 문화를 동등한 가치를 지니고 있는 것으로 인식하여 학생들이 자신이 속해 있지 않은 다른 문화에 대한
흥미와 교훈 때문에 존재하는 것이다.
이러한 교육적 가치를 가지고 있는 전래 동화 속에 나오는 소재 중에서 우리 어린이들이 가장 선호하고 흥미있어 하는 도깨비(깨비랑)를 선정하여 바람직한 인간을 형성하고, 전통문화의 계승과 발전을 가져오는 목적을 가지고 부모님 참여수업을 준비하였다.
대한 개념체계는 양육방식을 결정하는 지침이 되며 부모의 양육방식에 따라 유아의 발달이 달라지기 때문에 자녀교육관, 양육태도, 유아발달간의 관련성을 파악하는 일은 중요한 의미를 갖는다. 본 연구는 어머니의 자녀교육관 및 가치지향이 유아에게 미치는 영향을 문헌연구를 통해 분석하며 명확