서론
놀이는 인간의 발달과 학습에 중요한 역할을 하는 활동이다. 놀이는 유아에게 자신의 감정과 생각을 표현하고, 새로운 것을 배울 수 있는 학습의 과정이다. 이처럼 놀이는 아동의 발달과 학습에 중요한 역할을 하는 활동으로, 다양한 관점에서 정의될 수 있다. 놀이와 관련하여 듀이(Dewey)는 놀이
유아의 놀이에 대한 정신분석이론의 관점에 대해 설명하였다. 유아가 놀이하는 도중에 또래와 발생한 갈등에 대해 교사는 어떻게 지도해야 하는지를 관련 이론을 1개 혹은 2개 반영하여 설명하였다.
II. 본 론
1. 유아의 놀이에 대한 정신분석이론의 관점
1) 프로이트의 주장
프로이트는 본능(id)
유아는 놀이를 통하여 정신적인 성장과 육체적인 성장을 거듭하여 발달측면에서 크게 성장할 수 있는 토대를 만들어주고 있다 정신분석이론의 대표적인 학자는 프로이트라고 볼 수 있다. 그 이후 펠러, 에릭슨, 비고스키 등이 정신분석학 분야에 학문적 연구를 계승하였다. 이 장에서는 놀이지도1)
유아가 세상과의 상호작용을 제대로 할 수 있는 자아기능과 사회성이 발달되므로 유아에 대한 놀이지도는 전인적 교육의 관점에서 보아야 한다. 놀이는 유아의 모든 행동 측면을 통합하여 나타내는 것이며, 놀이의 가장 큰 기여는 인간의 마음, 신체, 정신을 통합시키는 것이라 할 수 있다. 이와 같은
갈등을 빚는데, 이 갈등이 인간의 정신세계를 지배하는 힘으로 작용
⑤성적 충동, 공격성이라는 본능은 현실세계에서 행동을 통해 자신을 실현하고자 함 : 인간은 물리, 사회적 환경 속에서 자신의 본능적 욕구들을 충족시킬 방법을 끊임없이 모색하고 충족을 위한 행위를 수행.
⑥아동의 주변 환경에