치료 상담의 한 가지 형태라고 할 수 있다. 놀이치료과정에서 내담자가 보여주는 행동 중에는 놀이라고 볼 수 없는 경우가 얼마든지 있기에 놀이치료를 딱 한가지로 잘라 정의하기는 어렵다. 놀이에는 분명히 심리적 측면이 존재하지만 모든 놀이가 치료적인 것도 아니고 또 놀이치료 장면에서 보여주
의미는 아동이 심리적, 육체적, 사회?문화적으로 올곧게 발달하고 있음을 뜻한다고 볼 수 있다. 또한 millichamp(1953)가 지적한 놀이는 아동이 인간다운 인간으로 성장 발달하는데 절대적으로 도움이 되는 활동이라는 표현에서도 알 수 있듯이 아이들은 놀면서 육체적으로 성장하며 사회의 규범과 가치를
놀이에 대한 이해
1) 놀이의 의미놀이의 중요성이 강조되면서 1800년대부터 최근까지 많은 심리학자, 철학자, 교육학자들이 다양한 관점에서 놀이를 정의하였다. Schiller는 놀이를 잉여에너지의 발산으로 보았고 Froebel은 인간의 가장 순수한 정신적 활동이 놀이라고 정의했으며 Isaacs은 놀이가 어린이의
치료양식들의 집합으로 구성된 것이다.
훈련받은 놀이치료자 즉 아동의 정서세계를 이해하고 있으며 놀이의 치료적 기능과 방법을 알고 있는 치료자가 아동과의 놀이상호작용을 통해 아동의 문제를 극복해 가는 것을 말한다. 이 장에서는 레크리에이션활동지도4공통) 놀이치료의 효과에 대해 작성하
의미의 ‘패치(PATCH)’라는 별명을 얻으면서 ‘패치 아담스’로서 새 인생을 시작한다. 이 때문에 그는 의사가 되기를 원하며 2년 후 버지니아 의과 대학에 입학하게 된다. 그는 의사가 환자 마음에서 환자를 치료해야하고 환자로 묶지 말아야한다고 생각하며 학교의 학장 Walcott ( Bob Gunton )과의 충돌을