역사
0. 놀이의 시작
-놀이는 인간의 유희본능과 모방본능에서 발생했다.
본능→신앙→의례→여가의 단계를 거치면 오늘날까지 전승 발전함.
놀이는 다른 문화와 관계없이 단독으로 곧잘 전파하는 성질을 지녔고, 어디로 전파하든 그 지방에서 쉽게 변용하는 특성을 지녔다.
2. 초기의 놀이치료
역사
0. 놀이의 시작
-놀이는 인간의 유희본능과 모방본능에서 발생했다.
본능→신앙→의례→여가의 단계를 거치면 오늘날까지 전승 발전함.
놀이는 다른 문화와 관계없이 단독으로 곧잘 전파하는 성질을 지녔고, 어디로 전파하든 그 지방에서 쉽게 변용하는 특성을 지녔다.
2. 초기의 놀이치료
치료사의 자질
1. 자아존중감과 자아감
까다로운 아동내담자와의 초기 상호작용은 치료사에게 많은 양의 자아감과 노력을 요구하게 된다. 치료사는 성인내담자보다는 아동내담자에게 순종과 복종을 기대하는 경향이 있다. 따라서 치료사가 자아존중감이 부족한 경우는 모든 치료관계에서 위협적이
치료사의 자질
1. 자아존중감과 자아감
까다로운 아동내담자와의 초기 상호작용은 치료사에게 많은 양의 자아감과 노력을 요구하게 된다. 치료사는 성인내담자보다는 아동내담자에게 순종과 복종을 기대하는 경향이 있다. 따라서 치료사가 자아존중감이 부족한 경우는 모든 치료관계에서 위협적이
Ⅰ. 놀이와 놀이치료의 관계
1. 놀이
1) 놀이의 정의
일반적으로 놀이는 일과 반대되는 특징을 가지고 있다. 놀이는 사명감을 가지고 반드시 해야 하는 것이 아니라 스스로의 내적 동기를 가지고 시작하는 것이다. 놀이는 자발적으로 일어나는 것이며 누군가가 놀이하는 법을 가르쳐 줄 필요가 없다.