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레포트 > 사회계열
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소개글

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Ⅰ. 놀이치료자 자질

1.프라이스(Price) 브렘스(Brems)가 제안한 치료사의 자질
- 1. 자아존중감과 자아감
- 2. 자기인식과 개방성
- 3. 아동에 대한 존중감
- 4. 공감과 경청의 의지
- 5. 인종과 성에 대한 민감성
- 6. 아동의 부모에 대한 존중

2. 놀이치료사의 주요 특징에 따른 자질
- 1. 차이 만들기
- 2. 함께하기
- 3. 성격특성
- 4. 치료자의 자기이해

Ⅱ. 놀이치료사의 윤리코드
- 1. 전문적 자격
- 2. 정신건강 전문가 윤리코드

Ⅲ. 놀이치료자 역할 및 태도

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 놀이치료자 자질

놀이치료자는 아동의 삶에서 특별한 성인이다. 특별한 이유는 치료자가 지시하거나, 확인하거나 가르치고 싶어 하는 대신 아동이 자기안내를 할 수 있도록 자유롭게 해 주면서 개개의 아동에게 인간적으로 반응하기 때문이다.
치료는 공동의 목적을 지닌 관계적 교류이며 치료사의 인성이 치료의 과정을 결정짓는 중요한 역할을 한다. 또한 아동내담자의 발달수준에 맞추어서 아동을 이해하도록 노력하는 전문적인 자질도 역시 놀이치료사의 필수 자질이다. 놀이치료사는 아동발달 단계에 대한 지식과 각 단계에서의 정상과 비정상 행동에 대한 이해를 갖추어야 한다.
더불어 다음단계로 촉진시킬 수 있는 방법과 아동과 유쾌하고 재미있게 놀 수 있는 능력을 갖추어야 하며 공감적 이해와 가식 없고 솔직한 언어적•비언어적 의사소통 기술을 기본적인 자질로 갖추어야 한다.

1.프라이스(Price) 브렘스(Brems)가 제안한 치료사의 자질
1. 자아존중감과 자아감
까다로운 아동내담자와의 초기 상호작용은 치료사에게 많은 양의 자아감과 노력을 요구하게 된다. 치료사는 성인내담자보다는 아동내담자에게 순종과 복종을 기대하는 경향이 있다. 따라서 치료사가 자아존중감이 부족한 경우는 모든 치료관계에서 위협적이 되지만 특히 도덕적 성향이 결핍된 아동과의 관계에서 어렵다. 치료사가 자신감이 부족하게 되면 자신이 좋은 치료사라는 것을 아동을 통하여 확인하고 싶은 욕구를 보이게 된다. 이 때 아동내담자가 치료사의 존중감을 위협하는 존재로 인식되면 치료사는 좋은 치료사의 정도에서 벗어나 부적절한 치료적 개임을 하게 된다. 그러므로 치료사의 자기 존중감은 자신의 목적이나 심리적 필요에 의해 아동을 수단으로 사용하는 일을 방지하여 준다. 또 치료사는 잠재적으로 실패나 어려움에 직면했을 때 자아존중감을 유지할 수 있어야 한다.

2. 자기인식과 개방성
미성년아동을 대상으로 하는 치료사는 높은 수준의 자기 인식감과 성숙도를 가지고 있어야 한다. 치료사가 아동내담자의 상호작용 시에 치료사 자신의 어린 시절의 감정을 불러일으키고 역전이를 끌어낼 수 있기 때문에 특히 중요하다. 성인내담자에 비해 아동내담자는 더욱 상처받기 쉬우며 나이가 어린 아동일수록 치료사의 감정에 더욱 큰 영향을 받기 때문이다. 치료사 자신의 생의 초기에 대한 역전이 욕구와 필요에 대한 인식 부족은 치료사에게 혼란감, 압도감 등을 초래할 수 있다. 내담자들을 돌보려는 성향을 가진 치료사는 이런 감정을 성인내담자를 대할 때는 잘 조절하지만 아동내담자의 경우는 잘 통제하지 못하는 경우가 많다.

참고문헌

『 놀이치료의 이해』,유가효 외, 양서원
『아동상담 -이론과 실제-』, 김춘경 저, 학지사
『놀이치료 핸드북』, 유미숙 외, 도서출판 양지
『놀이치료 -기법과 실제』, 홍은주 외, 창지사
『놀이치료 이론에 따른 치료자의 역할의 비교』, 임연화 외
『놀이치료자 훈련 모형 개발을 위한 이론적 탐색』, 송영혜 저
『놀이치료』Garry Landreth 저 • 유미숙 역 2009 학지사
『현장중심 놀이치료』 이 숙, 최정미, 김수미 공저 2007 학지사
『아동상담 이론과 실제』 김춘경 2011 학지사

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