하였다. 그리고 보다 많은 노동력이 요구될 때는 이웃 간의 협동을 통해 문제를 해결하는 전통을 갖고 있었다. 농사와 건축, 의례의 현장에서 나타나는 두레와 품앗이, 그리고 계(契)의 전통이 이와 같은 상부상조(相扶相助)의 문화를 잘 보여주는 사례라고 하겠다.
둘째, 평등과 온정의 문화이다.
놀이 : 여럿이 마주보고 앉아 다리를 엇갈리게 섞어 뻗는다. 노래를 부르면서 다리 하나하나를 손바닥으로 짚고 나가다가 노래가 끝나면 “땡”하는 소리를 낸다. 땡하는 순간 다리를 오므리지 못하면 지고 다음에 다리가 놓인 아이가 지는 것이다. 마지막 한 다리가 남은 아이가 꼴찌가 된다.
(마) 풀
전통으로 남겨둘 것이 아니고 그것을 재창조하고, 잘 가꾸어서 물려주어야 할 의무가 있다. 우리의 전통문화는 음식, 의복, 음악 등 여러 가지 종류가 있으나, 이번 우리 조는 아이들에게 가장 친숙하게 다가갈 수 있는 놀이를 주제로 정하였다. 놀이는 유아의 생활이며, 교육이며, 친구 그 자체이다. 전
Ⅰ. 서론
훗날 한 사회의 고유한 전통문화를 잇는 주체가 될 현대 아동들에게 그들의 전통놀이문화를 전승하는 일은 중대한 사회 ? 문화적 과제가 되고 있다. 이는 전통놀이가 어제를 살았던 과거 아이들의 문화이자 생활이었던 동시에, 오늘을 살고 있는 현재 아이들의 문화와 삶 속에서 작용하고
요즘 아동들은 컴퓨터 전자게임에 빠져 우리의 전통적인 민속놀이를 거의 모르고 있는 실정이다. 더욱이 학원수업과 학교수업에 바쁘고 시간적인 여유가 없어 더욱 놀 수 있는 시간적 여유가 없다. 이에 따른 유아들의 신체 움직임은 여러 가지 이유(놀이공간의 부족, TV나 비디오 시청, 전자오락 등의