관한 연구에서 가장 다양하고 활발한 연구영역이다. 인간의 지식과 사고발달의 본질에 대한 Piaget의 관점은 인간의 인지발달과정을 인간을 비롯한 생물유기체가 주변의 환경에 적응해 가는 과정에 비유함으로써 생물학적 배경에 바탕을 두고 있다. 이는 인간이 환경에 대해 신체적으로 적응해가듯이
형이상학의 최후의 완성자‘가 된다.
그러나 최근의 니체 주석가들은 니체 철학의 극단적인 형이상학으로 몰고 가는 하이데거의 해석에 의문을 제기한다. 예를 들면 구조주의나 후기 구조주의, 포스트모던적 해체주의, 비판이론 등이 그러하다. 이들의 입장은 하이데거의 해석에 정면으로 반대되는
발전한다.
이 장에서는 1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점)
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)하기로 하자
도식, 동화, 조절, 평형이다. 이 장에서는 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점) 2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하기로 한다.
니체의 철학
결론: 감상 및 평가
참고문헌
서론: 칸트와 그 후계자들에 있어서의 독일 철학
칸트의 ?새로운 해명?은 무엇보다 동시대 독일 강단철학 내에서 통용되고 있던 제일원리에 관한 견해들에 대한 불만족으로부터 시작되었다. 이 저술을 통해 청년 칸트는 원리들에 대한 불충분