평가가 이루어져 평가결과에 대한 수용성이 저하된다는 점, 평정자 개개인의 자의적 판단을 최소화하기 위한 충분한 교육훈련이 미비한 점, 인사권의 하부이양이 미흡한 점, 자기신고ㆍ자기평가ㆍ면접 등의 본인 참여과정이 없어 인사고과제도에 대한 피평가자의 관심도가 저하되는 점, 평가방법을
방법이 된다.
5) 직업공무원제․실적주의의 확립에 기여한다.
3. 범위
1) 승진의 한계
① 승진의 한계가 높을 경우 사기가 앙양되고 전문성이 증대하나, 관료의 권력이 강화되어 민주적 통제가 곤란해지는 문제가 발생한다.
② 지나친 승진에의 기대나 노력의 장비를 줄이기 위해서는 승진의 한
다면평정법
편파적인 평가 의견 견제 -> 균형 있는 평가 가능
감독자 이외의 구성원에게 평정에 참여할 기회 제공함으로써 참여감과 조직에 대한 일체감 증진
2) 평정 방법의 선택
평가기준 도표식평정척도법 강제배분법 서열법 MBO 체크리스트법 강제선택법 중요사건기록법
승진결정
보상
장점을 지닌 반면, 지속적으로 능력을 개발할 수 있는 기제가 부족하므로 새로운 교원평가제 도입이 필요하다 교육인적자원부, 『교원능력개발평가 정책 추진 방향(시안)』, 2005, p. 2
고 권고한 것이다.
이러한 상황에 사회의 모든 영역에 걸쳐 혁신과 투명성을 중시하는 사회 분위기가 확산되면서,
방법
- 좋고 나쁨을 표현할 기회가 되므로 동적인 상하관계를 이룩할 수 있다.
고과전문가에 의한 고과
- 조직 내 인사 관리자나 외부 인사관리 전문가에 의해 실시되는 방법
- ex. 인적 평가 센터법, 현장 토의법
- 개인별 특성 파악에 유효하다.
다면평가
- 대안적 인사평가의 하나로, 복수의 사람(