우리나라 학생의 경우, 집단 따돌림을 경험하는 주된 이유는잘난 척해서(29.4%)인 반면, 다문화가정의 자녀는 그 성격상의 특성과는 무관하게 단순히 다문화가정의 자녀라는 이유 때문이다. 다문화가정 자녀의 경우에는 본인의 의사와 무관하게 결정된 요 인, 또는 본인의 노력에 의하여
‘외국인처우기본법’이 시행되었다. 하지만 정부의 이러한 노력에도 불구하고 우리나라의 다문화가정 문제는 점차 사회문제화 되어 가고 있는 양상이다.
본 보고서를 통해 점차 사회문제화 되어가고 있는 우리나라다문화가정의 현황과 실태를 알아보고, 그에 대한 대응방안을 논의해보고자 한다.
가정폭력 등 가족들 사이에서도 많은 어려움을 겪고 있다. 정부는 다문화가족의 한국문화 및가족생활 적응 지원을 위하여 한국어 및 한국문화교육, 가족교육, 가족생활상담, 한국어교재와 모성보호가이드 발간, 멘토 매칭 등의 사업을 실시하고 있다. 아울러 교육․홍보 등을 통한 다문화사회 수용
다문화가정은 한국인 남성과 결혼한 이주여성 가족, 한국인 여성과 결혼한 이주남성 가족, 이주민가족(노동자, 유학생)을 포함한다. 더불어 소위 ‘혼혈아’로 불리던 한국인과 결혼한 이주자 가족의 자녀들에 대해서도 다문화가정의 자녀로 부르는 것이 바람직하다. 최근 언론 및 시민단체에서 동남
가정의 현황, 문제점, 정책과 문제점, 대책에 관해 논하여 보겠다.
Ⅱ. 다문화가족이란?
다문화라는 것은 각기 다른 문화가 같이 있는 상태를 의미한다. 이러한 다문화사회에서 나타나는 현상 중 하나가 다문화가족이다. 다문화가족이란 가족 안에 다른 문화가 같이 있는 상태를 의미한다. 우리나라