합리모형의 정책결정과정
합리성은 가치판단적이고 상황적이며 유동적이다. 시대적인 상황이나 사회적인 조건, 조
직적인 문화와 가치 등에 따라서 합리성을 구성하고 판단하는 개념이나 기준은 다양하다.
따라서 이것을 초월할 수 있는, 즉 공통적이고 무차별적으로 적용되는 합리성이란 존재
모형(과학기술사회, 수업)의 개념
학문영역으로서 STS는 과학 자체를 학문의 대상으로 삼는 메타 수준의 과학 즉, 과학의 과학을 말한다. 과학의 심리학, 과학의 사회학, 과학의 역사학 등의 경험 과학과 과학적 활동의 법적 규범 등을 다루는 규범 과학을 포함하고 있으며, 나아가 전체적인 시각에서 과
Ⅰ. 서론
시대적 필요성에 따라 우리나라에서도 과학 수업의 교수 방안으로 능력, 적성, 흥미에서의 개인차를 최대한 고려하는 학습자 중심의 교육이 제안되었다.. 이러한 학습자 중심의 교육은 제 7차 교육과정에서 수준별 교육과정을 통해 더욱 구체적으로 나타난다. 즉, 정보화 사회에 대비한 교육
Ⅰ. 서론
사회복지 일선 실천현장에서 근무하면서 최근의 급격한 사회복지 환경의 변화를 실감하고 있다. 지방자치제에 따른 주민의 복지욕구 증가, 사회복지 서비스 기관의 증대, 동사무소의 주민복지센타, 시민단체와 종교기관의 복지활동 참여 강화 등 단순보호 및 지원의 차원에서 사회적 책임과
구성주의와 객관주의는 존재론, 가치론, 인식론에서 큰 차이가 있다. 구성주의 입장에서, 실재의 세계는 인간의 인식 범위 안에서 존재하며, 인간에 의해 창조․구성되고, 복합적으로 존재한다. 지식도 우리들이 활동하는 사회적 맥락에서 구성되고 창조된다. 그 지식은 주관성을 띠고 있으므로, 지