과학 교육 과정을 조기에 정착하고 질 높은 운영을 한다면 과학교육은 문제점이 없다고 본다. 7차 과학 교육 과정의 질 높은 운영을 위하여 교수․학습 현장에 획기적인 연구와 노력이 필요하다.
Ⅱ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 개념
STS는 과학-기술-사회(Science Technology Society)의 약자로 과학
과학이 가지고 있는 본질적 측면을 등한시할 수는 없는 것이다. 과학의 본질적 측면이란 과학적 개념 체계, 탐구활동, 그리고 과학적 태도이다. 이 중에서 과학적 탐구활동과 과학적 태도는 STS의 도입으로 더 촉진되면 되었지 저해될 가능성은 적다고 본다.
Ⅱ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 의
과학과 과학적 기술 그리고 사회 사이에 맺어진 관계가 과학-과학적기술-사회(science-technology-society, STS)라는 한 단어로 일컬어질 만큼 긴밀하다.
Ⅱ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)의 개념
학문영역으로서 STS는 과학 자체를 학문의 대상으로 삼는 메타 수준의 과학 즉, 과학의 과학을 말한다. 과학
과학은 원래 우리 주위에서 일어나고 있는 자연 현상과 그 변화에 대하여 의문을 갖고 관찰, 해석 설명하려는 사람들의 끊임없는 탐구 활동을 통하여 밝혀낸 지식들로 이루어진 것이다.
Ⅱ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)의 정의
STS(Science, Technology and Society) 교육은 지식위주의 교육이 만들어낸
과학기술의 토대가 되는 과학적 인식 능력을 길러 주어 과거의 문화를 무리 없이 흡수하고 새로운 변화 과정으로 이끄는 창조적인 통찰력과 전이력 있는 지성과 인력을 기르는 탐구 커리큘럼이 필요하게 되었다.
Ⅱ. STS학습모형(과학기술사회,수업)의 의미
STS라는 용어는 과학, 기술, 사회(science, t