학교생활에 잘 적응하지 못하게 되면서 심각한 정도의 정신적 문제들을 겪게 되었고, 갖가지 일탈행동들이 나타나게 되었다. 오늘날 대부분의 청소년들이 학생이라는 점을 감안해 볼 때, 학교 상담은 모든 교육자들에 의해 폭넓고 깊이 있게 이루어져야 할 중요한 교육의 기능이라 할 수 있다.
1.교육의 내재적 목적과 외재적 목적
-내재적 목적 : 교육이 다른 것의 수단이 아닌 교육활동 그 자체가 가지고 있는 목적. 다른 것을 위한 수단으로서가 아니라 교육활동 그 자체가 목적.
-외재적 목적 : 교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.
-내재적 목적을 지향
2.교육철학 : 교육의 본질(교육목적)을 철학적 수준(열린 자세)에서 철학적 방법으로 연구하는 학문. 교육을 통해 어떤 종류의 인간을 기를 것인가?
5.교육사회학 : 교육과 사회의 관계를 연구하는 학문으로, 교육체제 내의 사회 현상을 사회학적 관점에서 연구하는 것을 가리킴. 교육체제 틀 안에서 가
중학교 1학년부터 고등학교 3학년까지이다.
- 청소년에 대한 연령 규정은 법규마다 다르나, 청소년기본법에는 9세에서 24세 사이의 사람으로 규정되어 있다[청소년기본법 (개정 2007년 5월 11일, 법률 제8432호)].
- 고로, 청소년상담관련 학술지에서 청소년의 범위는 9세에서 24세 사이의 사람을 말한다.
사이버공간에서 컴퓨터를 매개로 해서 이루어진다는 점에서 차이가 있다. 전통적인 상담에서는 도움이 필요한 내담자와 전문적인 훈련을 받은 상담자의 관계가 물리적으로 실제하는 현실 공간에서의 실제적 만남을 통해 형성되었다. 따라서 본론에서는 사이버 상담의 개념과 특징을 기술해 보겠다.