대리적 서비스 입양
입양은 성인에게 다른 아동을 법적인 절차를 밟아서 자신의 자녀로 삼은 것을 의미하며, 입양된 아동에게는 친부모와 동등한 친자의 관계를 맺는 것을 의미한다. 입양은 생물학적 과정이 아닌 법적이고 사회적인 과정을 통하여 친권관계를 창조하는 행위라고 볼 수 있다. 우리나
행위를 통합하여 새로운 행동을 만들어 내기도 하는 능동적이고 선택적인 행동을 의미하는 것으로, 반두라는 직접적 학습보다 오히려 관찰을 통한 대리적 학습을 더 강조하였다. 이러한 과정은 인지적 활동으로 인지는 사회학습이론에서 중요한 역할을 한다. 왜냐하면 인지는 사람들이 다른 사람으로
학대로 제한하여 아동의 상처는 치유되어야 하고, 부모의 병리현상은 치료되어야 한다는 원칙에 입각해 있다.(Patron,1985). 대표적으로는 켐프(Kempe, 1962)의 피학대아동증후군을 들 수 있으며 아동에게서 볼 수 있는 특별한 신체적 증후군과 아동에게 가해진 행동의 결과를 중심으로 접근하는 것이다.
대표적인 서비스로 사회부조와 사회보험과 같은 재정 지원을 들 수 있다. 이러한 재정적인 지원이 소득활동을 하는 부모를 대신하여 가족을 지원해 주는 수단이 되는 것이다. 대리적 서비스는 부모-자녀관계가 일시적 혹은 영구적으로 손상되었을 때 제공되는 서비스이다. 아동은 가정위탁되거나, 입
동기에 대한 강력한 원천으로 과제의 성과와 곤란도와 관련해서 스스로에 대한 학습자의 신념인 자기효능감에서 비롯된다고 주장하였다.
자기효능감(self-efficacy)이란 어떤 과제를 수행하는 데 일정한 목표를 달성하기 위해 필요한 행위의 과정을 조직하고 실행하는 개인의 능력에 대한 신념이다.