4. 결 론
- 이번 가설은 크게 3가지로 구분된다. 첫 번째, 자리배치도가 경영통계시간 수업집중도의 영향을 미친다. 두 번째, 수업방식이 경영통계시간의 수업집중도의 영향을 미친다. 세 번째, 수업시간이 경영통계 수업 집중도의 영향을 미친다.
첫 번째 가설의 경우 자리배치도를 대표할 수 있는
변화를 맞이했다고 볼 수 있다. 한국의 교육 체계는 자리 잡혀있었고 이때까지 이 만큼의 변화를 갑자기 가져온 적이 없었다. 갑작스럽게 전국의 대부분 학생들이 원격 형태로 학교 수업에 참여하게 되었고 대면 수업을 대체할 만한 최고의 대책으로 보였으나 여러 가지 문제점들이 보이기 시작했다.
대도시에 메인 병원을 운영하고 있다. 그렇다고 해서 이들 대학을 욕할 수 있을까? 혹자는 지방에 의과대학 인가를 받아 서울진출의 교두보로 삼았다고 말할 수도 있을 것이다.
의과대학 재학생과 전공의들이 정부의 의료정책에 반대하여 국가고시와 수업거부, 무기한 진료거부라는 파업에 돌입하였
, 본 연구의 참여자들은 중앙대학교 부속 중학교 3학년 학생에 국한되어 있으므로 연구의 결과를 다른 지역 및 다른 참여자들에게 일반화하기에는 한계가 있다.
둘째, 실험 수업을 장기간 수행한 후 연구 결과를 도출해 낸 것이 아니기 때문에 비슷한 성격의 종적 연구를 참고하는 것이 바람직하다.
1. 기술적인 인프라 강화
1.1 인터넷 접속 환경의 개선
인터넷 접속 환경의 개선은 원격 교육의 품질과 안정성에 매우 중요한 역할을 합니다. 학생들이 원활한 온라인 수업을 받을 수 있도록 빠르고 안정적인 인터넷 접속 환경을 제공해야 합니다. 이를 위해 다음과 같은 조치를 취할 수 있습니다.