평가제가 도입되면서 또 한차례 학교현장이 변화를 겪게됐다. 학생들을 줄세워 석차를 매긴 후 일정 비율대로 등급을 나누는 상대평가와는 달리 교과부가 '성취평가'라는 이름으로 도입하는 절대평가는 개별학생이 일정한 학업성취 수준에 도달했는지를 측정해 성취도를 평가하는 방식이다.
교과부
논술이 사교육을 조장한다, 혹은 그럴 가능성이 있다는 점에 있어서는 모두의 의견이 일치했다. 학생, 학부모, 교사는 그것이 당연하다고 이야기했다. 반면 출제위원과 대학총장은 그런 비판에 많이 직면해왔기에 그것을 막기 위해 고군분투하는 모습을 보여주었다. 또한 이들 주체들이 대체로 논술 자
평가가 갖는 의미와 비중은 특별한 의미를 지닌다. 특히 대학이 어떠한 평가 방식으로 학생을 선발하는가의 문제는 미시적으로는 초, 중등 교육의 내용과 방법을 좌우하기도 하고, 거시적으로는 나라 전체의 교육 목표와 방향까지도 구속하는 막강한 힘을 발휘하기 때문이다. 더욱이 교육 정책과 입시
Ⅰ. 서론
중국은 예로부터 역사적으로 정치, 경제, 문화 등 모든 분야에서 우리와 밀접한 관계를 유지해 왔다. 세계에서 가장 많이 쓰이는 중국어는 최근 13억 인구의 중국이 21세기 초 국제 정치와 경제의 초점이 되면서 국내에서도 중국어 열풍이 불면서 중국어 공부에 대한 관심도 점점 높아지고 있다
대입제도란?
- 대학입시제도 : 대학교에 입학을 지원하는 자가 입학 후 성공적으로 학업을 마칠 수 있는 능력이 있는가를 평가하기 위한 시험의 방법과 규정.
◎ 한국의 대입제도
1. 대학입시제도의 변천
- 대학별 단독시험제(1945∼1953)->국가연합고사·본고사 병행제(1954)->대학별 유시험·무시험(내신