교육 체제 곧 에듀토피아(Edutopia)의 건설을 제안하였다. 교육개혁위원회는 열린 교육 사회 건설의 기술적 기반은 첨단 정보통신에 있음을 인식하고 이의 지원을 위하여 국가 멀티미디어 교육지원 센터의 설립을 제안하였다. 이어서 동 위원회는 (1) 기존 교육의 틀과 방식을 정보화 사회에 맞게 조정하
Ⅰ. 서 론
지난 30년간 수도권은 나름대로, 인구분산과 지역균형발전이라는 목표를 가지고 수도권 토지이용정책을 전개해왔다. 그러나 정책의 잦은 변경과 경제우선이라는 비정상적인 도시개발논리로 국토는 황폐화되었다. 특히, 이 과정에서 서울은 엄청난 도시문제를 야기 시켰으며, 현재도 고층
사업의 우선순위를 다루던 산업전략은 국경을 초월하는 이른바 지구촌의 관점에서 자원의 효율적 배분과 생산의 극대화로 전환되고 있다(일본통상산업성, 1990).
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Ⅱ. 산업기술과 산업기술정책
□ 21세기에는 산업기술력이 국가경쟁력의 핵심요소
ㅇ 정보화, 기술혁신
대학에 퇴출의 칼을 빼 들었다. 교육과학기술부 대학선진화위원회가 부실 사립대 후보 22곳의 경영 실태를 현장실사해 8개 대학에 ‘경영 부실’ 판정을 내린 것이다. 교육부는 2005년 한해동안 대학 구조개혁 사업을 통하여 10개 국립대학을 5개로, 8개 사립대학을 4개로 통·폐합했다. 또한 구조개혁 선
방법으로 좋은 결과를 얻는다고 하더라도 마음 한편에는 찝찝함이 남아있는 경우를 말이다. 이러한 죄책감은 결국 우리가 사랑받을 자격이 없다는 것을 알기 때문에 생기는 것이다. 그리고, 이는 우리의 마음을 좀먹고 결국 불행하게 만들 뿐이다.
애덤 스미스의 조언은...(중략)
인상 깊었던 「문장