학교에서는 작은 사회 집단인 학급을 중심으로 현실 상황을 파악해 보고, 우리들이 겪을 수 있는 다양한 삶의 모습들을 조명하면서 학생들에게 공동체 의식을 불어 넣어줄 수 있는 방안을 강구해야 한다.
그동안 우리의 도덕교육은 콜버그 등을 중심으로 연구되어진 도덕적 추론에 초점을 맞춘 도덕교
교육의 내용 측면에서 볼 때 초등교과교육은 기초기본교육(basic and fundamental education)으로서의 특성을 가지고 있다. 기초교육은 인간의 일상생활에 필요한 지식ㆍ기능ㆍ태도 등 가장 초보적인 능력과 자질을 기르는 것을 말한다. 초등학교에서 기초교육은 전통적으로는 讀ㆍ書ㆍ算인 3R`s 교육을 말한다.
우리는 통상 인접하는 학년을 하나의 복식 학급으로 편성하는 방법을 사용한다. 물론, 격학년을 하나의 복식 학급으로 편성하는 방법도 사용될 가능성은 있다. 그러나 인접 학년을 편성하는 방법이 격학년을 편성하는 방법에 비해서 더 편리하며, 복식수업의 운영 면에서 더 효과적이다.
학생들은 상
가정이웃생활
형제간에 우애 있게 지내고, 가정의 일에 협력하기
바른 식사 예절을 알고 지키기
이웃 사람들에게 예절바르게 행동하기
부모에게 감사하는 마음을 가지고 효도하기
방문하거나 손님을 맞이할 때 바른 예절 지키기
친척간의 관계를 올바로 알고 예절 지키기
이웃 사람들에게 피해
우리들의 공책이 쌓이기 마련입니다. 또 그 상자 옆에는 빈 병이 모아 있었습니다.
우리는 그것을 수시로 고물 장사 아저씨한테 팔아 고운 소금과 빨래 비누, 가루비누 등으로 바꾸어 씁니다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅲ. 예화자료 사례3(집단따돌림예방교육, 왕따예방교육)
1. 생쥐시인 잠잠