특정 행위의 결과가 지니는 가치나 의미를 도외시한 채 그 행위가 가져다주는 물리적 결과가 선악판단의 기준이 된다. 이 단계에서는 처벌과 같은 외적 규제를 피하거나 또는 권위에 무조건 복종하는 수준의 도덕성을 보인다.
(2) 2단계 : 개인적 보상 지향(도구적 상대주의/개인적 쾌락주의적 경향)
도덕적인 발달을 가져온다고 주장한다.
1. 피아제(Piaget)의 이론
Piaget(1932)에 의하면 아동은 주요한 2단계를 거쳐 점차적으로 도덕적 사고를 발달시킨다.
1) 1단계 : 권위에 대한 복종(2~7세) : 타율적 도덕성
전조작적 사고기에 속하는 1단계는 권위에 대한 복종에 근거하여 도덕적인 행동을 하는
도덕적 자유인과 정의사회
A. 사회이해의 출발로서의 인간규범
1. 인간선성의 의의
* 루소는 성선설의 인간관을 가지고 있으며 인간은 선하고 사회는 악하다고 대립시킨다. 하지만 루소는 선성을 지키기 위해 인간은 사회를 멀리해야만 한다고 이야기하는 것이 아니다. 인간선성은 루소의 사회
필요하다는 것을 시사한다.
3) 아동 존중과 교사의 권위
▪우리는 아동이 성년식에서 받게되는 고통을 회피하게 할 수 없음. 아동 스스로 그것을
인간적 의무로 받아들이고 감내할 수 있게 해야 하는데, 그러기 위해서는 교사의 권위를
존중하는 것을 관건으로 했던 ‘敬의 태도가 필요함