도덕성 발달이론의 기본관점
도덕성 발달이론(moral developmental theory)은 인간의 인지발달에 관심을 두었던 콜버그(Lawrence Kohlberg)가 피아제의 도덕성 발달이론에 흥미를 느끼고 그 이론을 보다 체계적이고 구체화하여 자신의 독자적인 것으로 발전시킨 이론이다. 그는 아동의 도덕 판단이 일정한 단계를
도덕교육의 방향과 내용을 설정하는 이론적 근거가 되었으며, 그의 인지 도덕발달론은 도덕의 과학적 연구 방법으로 가장 체계 있게 제시하고 있어 도덕교육에 매우 유용한 시사를 주고 있다. 따라서 본론에서는 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하고 에릭
도덕발달에 관한 자료를 모았으며 그 연구의 결과로 그는 1958년 12월에 박사학위를 받게 되었다. 그 후 콜버그는 보스턴에 있는 소아병원에 '러셀 세이 레지던트(Russell Sage Resident)'로서 잠시 머무른 후에 1959년~1961년까지 예일 대학에서 심리학과 조교수로 교편을 잡았으며, 1968년 이후에는 케임브리지와
콜버그의 연구방법
콜버그의 연구 방법은 질문지법으로서 질문 문항을 딜레마로 구성하여 피험자로부터 수집한 자료를 분석하였다.
- ‘Heinz가 약을 훔치다’
첫째, Heinz가 약을 훔칠 권리가 있는지,
둘째, Heinz가 약제사의 권리를 침해하였는지,
셋째, Heinz가 붙잡히면 어떠한 선고를 내
I. 도덕성 발달단계
피아제는 도덕적 판단력이란 인지발달에 병행되는 것으로 생각하였다. 그러므로 인지발달의 불변적인 순서(不變的 順序)가 어느 한 단계도 건너뛰지 않고 진행되어 가듯이, 도덕성의 발달 또한 불변적인 순서로 다음과 같이 5단계로 진행되어 간다고 보았다. 그의 기본입장