만화에선 단순히 그림 하나로만 표현되기 때문이다.
또한 문자는 오랫동안 기억에 남지만 시각적인 만화는 빨리 잊히는 것이 사실이기 때문에 만화는 전체독서의 작은 부분으로만 활용해야 하며 반드시 후속지도가 따라야 한다. 심지어 만화에 지나치게 익숙해지면 글이 많은 책에 아예 흥미를 잃
경우에는 학생들 스스로가 자신의 문제를 보다 심도있게 이해할 수 있도록 도와주는 다양한 경험의 제공을 말한다.
다시 말하면 개인 스스로가 자신과 자신이 처해있는 세계를 이해 할 수 있고 더 나아가 직면한 문제를 해결할 수 있는 능력을 함양하도록 정보제공이나 조언 등으로 조력하는 과정이
지도 하에 학생들이 가지게 되는 경험의 총체’라고 규정함으로써 폭넓은 의미로서 교육 과정이라는 용어를 해석하게 되었다. 이러한 개념 변화에 따라, 1954년에 공포된 ‘교육 과정 시간 배당 기준령’에 의하면, 특별 활동은 더 이상 ‘학생들에 의한 과외 활동’이 아니라, ‘학교에서 이루어지는
우리나라는 초저출산 사회를 맞이하여 출산 및 양육환경 조성에 초점이 맞추어져 있으며 올바른 보육시스템 구축 및 양육환경 조성이야 말로 출산율 제고를 위한 중요한 기반으로 제기되고 있다. 취학아동의 방과후 보호문제가 증가하면서 양육환경 조성의 중요성이 부각되고 있는데, 이는 지역사회
청소년수련관은 청소년기본법과 청소년활동진흥법에 의해 설립・운영되는 시설이다. 청소년의 일상 생활권역을 중심으로 한 서비스 제공과 사업 운영을 위한 시설로서 청소년수련관은 많은 양적 확대와 지역별 청소년활동 활성화에 기여해온 것이 사실이다. 이제 청소년수련관의 필요성은 지역