Ⅰ. 서론
청소년 시기에는 개인적으로는 아주 복잡하지만 사회적으로는 거의 모두가 비슷한 입장이다. 우수한 성적을 거둬서 좋은 대학교로 진학하는 것이 그들의 1차 목표가 된다. 물론 그들은 그 외에도 이성 친구, 대인 관계, 외모나 성격 등에 큰 관심을 가진다. 하지만 이런 부분들은 개인적인 입
Ⅰ. 교육기법(교육방법)의 이론
교육기법의 선택은 계획된 교육훈련에서 주로 어떤 능력의 개발․향상을 바라고 있는지 그 점을 명확히 할 필요가 있다.
★ 업무수행상 요구되는 능력은 주로 아래와 같이 나뉘어 진다.
① 지식적인 것
② 태도․행동적인 것
③ 창조적․문제 해결적인 것
제 7차 교육과정이 시작되고 주입식 교육에서 참여식 교육으로 바뀌면서 토론의 중요성과 필요성이 부각되었다. 토론, 토의라 하면 사회의 잘못된 문제나 쟁점 등을 놓고 지식인들이 발언하여 하는 활동이라고 생각하기 쉬운데 학생들끼리 좋아하는 연예인에 대해 말하는 것도 토론에 포함된다. 한 주
토론은 거의 모든 과의 교육에서 환영받는 방식이다. 학생들의 사고능력을 길러줄 뿐만 아니라 생각도 깊어지고, 교사입장에서도 공부가 되기 때문이다. 하지만 이런 토론을 수업에서 사용할 때 유의점이 있다.
가. 토론 수업은 교사가 ꡐ가르치는 수업ꡑ이 아니라 학생들이 스스로 ꡐ배우
토론은 상대를 논리적으로 설득하는 행위다. 그러기에 토론 참여자는 논제와 연관된 각종 자료나 정보들을 최대한 확보하고 정리하여 이를 토대로 논리적인 합리성과 정당성에 근거하여 자신의 의견을 효과적으로 주장할 수 있는 능력을 갖추어야 한다.
이는 독서 토론에서도 마찬가지이다. 참여자