정의적 특성은 교육활동의 성과로서 중요할 뿐만 아니라 교육목표를 달성하기 위한 수단으로서도 중요한 의미를 갖고 있다. 오늘날 외국어 학습에서는 인지적 학습법과 정의적학습법이 주류를 이루고 있다. 인지적 학습법은 외국어 학습에서 학습자의 지능, 기억력, 선행 학습에 근거한 인지능력을
심 상담보다 더욱 설득적, 지시적, 교훈적이며 많은 정보를 준다고 한다.
치료목표는 내담자가 자신을 위해 생각하고 느끼며 행동하게 하려는 것이다. 치료자는 내담자를 북돋아 지속적이며 실질적인 변화를 가져오게 될 새로운 행동을 시도하게 한다. 자기 파괴적인 생각을 제거하고 합리적인
정의 국어교육에서도 언
어 수행의 맥락을 강조하고 있다. 국어과 개정 교육과정에서는 기존의 탈맥락적
국어교육에 대해 비판을 가하면서, 국어교육의 내용체계를‘지식’,‘기능’과
함께‘맥락’으로 범주화하여 제시하고 있다. 내용체계에‘맥락’요소가 새롭게
제시된 것은 국어교육 행위가
의 지적 ,창의적, 혹은 예술적 요구를 형식적인 교육 기관 밖에서
충족시킨다. 이들 중에는 부모의 재정적 지원을 받을 수 있는 운 좋은 학생들이 있다.
그러나 그러한 지원을 받을 수 없는 대부분의 학생들은 자신들의 재능을 스스로 계발해
야 하거나 그렇지 못할 경우에는 재능 계발을 포기해야 하
해당 외국어의 문법을 반복 설명하는 것
2) 모국어로 번역하는 연습을 시키는 데 있다.
✔특징
문자언어 중시, 음성언어 무시 / 정확성 강조 / 문법을 연역적으로 가르침
✔문제점
1) 구두 언어 사용 능숙도 개발을 위한 방향 설정 미흡
2)과잉학습으로 인해 언어학습이 힘들고 따분